Ciencia en méxico

Uno de los más graves errores de la educación tradicional es fomentar que los alumnos aprendan los productos finales de la investigación científica, en vez de propiciar en ellos el proceso de lainvestigación misma no se les enseña a pensar, ni a ser críticos y reflexivos.
            Frente a este modelo de enseñanza tradicional, algunos educadores y pedagogos postulan la alternativa de unaprendizaje activo y significativo que conduce a una enseñanza centrada en el pensamiento. El movimiento de la enseñanza para desarrollar habilidades del pensamiento, se empieza a gestar en la década delos años setenta. En  ésta época se manifestó un descontento en el campo de la enseñanza provocado por la insuficiencia de los programas de estudios de las escuelas tradicionales para desarrollar laspotencialidades intelectuales de los estudiantes.  El origen del pensamiento es el habla, y el pensamiento organizado surge por el razonamiento.  La lógica y la sintaxis forman parte importante dellenguaje cotidiano. Al adquirir destreza lingüística se aprende lógica y sintaxis. Sin embargo, puede suceder que no siempre se desarrollen esas habilidades en los alumnos, o que exista un desarrolloirregular de las mismas y que no sea corregido en los ciclos primarios y secundarios. Cuando esto sucede, los alumnos llegan entonces a tener serios problemas al enfrentarse  a materias más complejas delbachillerato como la lógica, las matemáticas, la física, la química, etc.,  incluso muchos alumnos que llegan a la Universidad se encuentran con que carecen de las habilidades más rudimentarias paraenfrentar los  retos de ese ciclo.  Razonar implica descubrir los supuestos sobre los que se asientan nuestras  afirmaciones,  crear o realizar inferencias sólidas o válidas, ofrecer razonesconvincentes, hacer clasificaciones y definiciones defendibles,  articular explicaciones y descripciones,  formular juicios, realizar argumentos coherentes.    En definitiva,  tener  sensibilidad  hacia los...