Ciencia Politica

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS
CATEDRATICO:
CURSO: Teoría de la Investigación








Consecuencia y desconocimiento de los acuerdos gubernativos ministeriales no. 226-2008 y 1492-2008 (gratuidad escolar) en la infraestructura, servicios y proceso enseñanza-aprendizaje en los institutos y escuelas públicas de la zona 12 san miguelPetapa, Guatemala, en el periodo enero a junio de 2012.




Nincy Areli Muñoz Buch
200613854
Jornada Nocturna


Guatemala, 30 de abril del 2012

1. JUSTIFICACION
La educación es uno de los factores más importantes que llevan consigo el desarrollo de un país, por lo tantotodo gobierno debe darle prioridad a este sector.
En Guatemala por constitución se tiene la educación gratuita. La educación gratuita es un derecho que desde hace varios años tienen los niños (as) y jóvenes guatemaltecos, pero no es, sino hasta el año 2009 a través del acuerdo Gubernativo y Ministerial No. 226-2008 y 1492-2008 donde se prohíbe el cobro de inscripción y cualquier otro en lasescuelas publicas de país así como también a institutos básicos.
Ahora bien, en Guatemala se necesitan políticos que lleven no solo la buena voluntad de aumentar el porcentaje de alumnado en las escuelas e institutos, si no también, que permitan una educación de calidad y con mejoras para ofrecer a los (as) jóvenes herramientas que le habrán las puertas en este mundo globalizado.
De lo anteriorprecisa efectuar una investigación que permite conocer las consecuencias que la aplicación ha tenido en el proceso de este cambio.
Esta investigación es importante realizarla en los institutos y escuelas publicas de la zona 12, San Miguel Petapa del departamento de Guatemala, ya que son los primeros en sentir los efectos de la implementación de este nuevo proyecto del Ministerio de Educación esto nopermitirá conocer el proceso del funcionamiento y los obstáculos que han tenido con la entrada en vigencia del Acuerdo Gubernativo y Ministerial No. 226-2008 y 1492-2008 para poder completar o continuar con los proyectos y programas que desarrollaban antes de la ratificación de los acuerdos antes mencionados.
Tomando en cuenta que la educación es uno de los servicios públicos indispensables queel estado debe proporcionar para promover el bienestar y desarrollo de la población sin embargo este programa enfrenta grandes desafíos gigantescos, tales como la superpoblación de las aulas deficiencia de infraestructura, falta de carácter institucional que permitan la ejecución de presupuesto y la supuesta incapacidad de los padres de familia para colaborar de alguna manera ante el aparentedesbalance creado.
La investigación permitirá descubrir consecuencias reales como por ejemplo problemas de presupuesto. Aunque la Constitución la gratuidad en la educación es de varias décadas, desde hace varios años las escuelas e institutos cobraban inscripciones y cuantas destinadas a compensar los rubros que el Ministerio de Educación no contemplaba en el presupuesto de las mismas, tales comoguardianía, limpieza o incluso refacción escolar, según el caso individual y con variantes correspondiente a las necesidades de cada instituto.
Por lo tanto el programa de gratuidad se ha visto obligado a contemplar estos costos, sumados al incremento del alumnado, cuyas cifras son desconocidas por el momento por el Ministerios de educación. Según cálculos oficiales transcurrirá una década o malde esfuerzos e inversión para que Guatemala cuente con el aparato de educación publica que merece y necesita.
Debemos recordar que cantidad no siempre es calidad la sobrepoblación de las aulas de ha salido de control. Con lo anterior se ve la necesidad de investigar las consecuencias que arrastra el programa en infraestructura, servicio y proceso de enseñanza-aprendizaje.
Al implementar el...