Ciencia Tecnica Y Tecnologia

PONENCIA COLEGIOS TÉCNICOS DEL VALLE
La finalidad de este texto es contextualizar el sentido que históricamente ha tenido la educación para el trabajo, el marco jurídico y legal sobre el cual se sustenta, las normas nacionales e internacionales que rigen este tipo de modalidad, y una propuesta pedagógica curricular y de plan de estudios de educación técnica de los maestros de INSTEVALLE sobre lacual fundamentamos nuestra practica educativa.
La formación en la educación técnica permite trabajar un saber que se determina como especialidades, manifiesto en la integración de un saber académico con un saber práctico, donde se construye una forma de relación con el mundo laboral, y se fortalece un proyecto encaminado al fortalecimiento de la pequeña y mediana empresa.
La discusión que seplantea desde los organismos administrativos del Estado gira alrededor de simplemente lo económico: ¿cuánto se podría ahorrar si los institutos técnicos no existieran?, Pero las verdaderas preguntas serian: ¿si lo técnico es pertinente o no, para el desarrollo social y económico del país? , ¿La tecnología reemplaza lo técnico? , ¿Cuales serian las condiciones ideales para desarrollar lotecnológico?.
Lo tecnológico es mirado como la formula salvadora en la vía del desarrollo[1], es decir, dicen muchos, que simplemente hace falta desarrollar la tecnología, para acceder a un nuevo escenario socia; tal deseo es admirable pero solo es un deseo, porque no es posible pensar lo tecnológico sin el componente técnico.
Parecería ser que la confusión de la tecnología y la técnica se centra en lasmetodologías, se confunde con mucha frecuencia la tecnología con metodología, la tecnología como tal no tiene un saber especifico ni se interesa en construirlo, ella se alimenta de los componentes científicos y técnicos desarrollados para encontrar su lugar, es decir si no se desarrolla el componente técnico seria falso pensar que se podría desarrollar tecnología.
Lo anterior nos permite a los maestrosinscritos en INSTEVALLE, proponer desde los colegios ITI, ITA, ITC, el fortalecimiento de los institutos técnicos, como los centros dinamizadores y de investigación para el fortalecimiento del componente tecnológico necesario para el desarrollo agrícola, comercial e industrial del país. Teniendo como base su estructura y su carácter amparados en la ley.
RESPECTO AL ARTÍCULO 208 DE LA LEY 115 DE1994
• En efecto después de la expedición de la ley 115/94 se conservó el carácter propio de las instituciones técnicas preexistentes y coexistían con las instituciones de mera Media Técnica, incluso hubo pronunciamiento respecto a estas instituciones por parte de MEN, en la directiva Ministerial No 042 de 1998.
• Sin embargo el nuevo desarrollo normativo expedido por el MEN desconocetotalmente la vigencia del citado artículo 208 de la Ley 115, en especial cuando en la fijación de parámetros para las relaciones técnicas establecidas en el Decreto 3020 de 2002, solo posibilita el desarrollo de las instituciones de Media Técnica al determinar una relación de 1.7 docentes por grupo sólo para grados 10º y 11º de esta modalidad, apartándose de lo preceptuado en el referido artículo 208,pues no especifica de igual manera que las instituciones de carácter técnico a que se refiere esta norma, puedan contar con esa misma relación de grados 6º a 9º, si no que por el contrario se les impone la misma relación general de 1.36 docentes por grupo, determinada para la modalidad académica.
• Al determinar el mismo Decreto 3020, la posibilidad de variación de los parámetros cuando secumplan con las relaciones básicas, el gobierno nacional cuenta con la oportunidad de corregir su gran omisión y orientar la flexibilización de la aplicación de tales parámetros en las instituciones contempladas en el artículo 208 de la Ley 115/94.




CIENCIA TECNICA Y TECNOLOGIA PARA EL DESARROLLO

INSTEVALLE (institutos técnicos del valle), ha venido desarrollando foros y encuentros alrededor...