Ciencia Tecnolog a y Valores

Ciencia,
Tecnología
y Valores
Hacia una reflexión …

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y VALORES:
INTRODUCCIÓN




El desarrollo científico y tecnológico es una de los
factores más influyentes sobre la sociedad
contemporánea.
La
globalización
mundial,
polarizadora de la riqueza y el poder, sería
impensable sin el avance de las fuerzas
productivas que la ciencia y la tecnología han
hecho posibles.
Lospoderes políticos y militares, la gestión
empresarial, los medios de comunicación masiva,
descansan sobre pilares científicos y tecnológicos.
También la vida del ciudadano común está
notablemente influida por los avances tecno
científicos.

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y
VALORES: ANTECEDENTES
 En

las últimas décadas se ha
producido un incremento del interés
por la tecnología y han proliferado
también lasreflexiones históricas,
sociológicas y filosóficas sobre ella,
las que toman en cuenta sus fuertes
interacciones con la ciencia y con la
sociedad.

 Alrededor

de la Segunda Guerra Mundial los
estudios sobre ciencia y Tecnología tuvieron
un acelerado impulso en Estados Unidos,
Reino Unido y otros países industrializados
porque el tránsito a la Big Science
(ejemplificado en los mega proyectosdedicados a la bomba atómica y el radar)
demostró que era necesario crear personas
aptas para la gestión de esos proyectos. Las
universidades norteamericanas, atentas al
nuevo mercado, se incorporaron a la
formación de gestores en ciencia y
tecnología.



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Junto a esto, en los años 60 se habían acumulado
numerosas evidencias de que el desarrollo científico y
tecnológico podía traer consecuenciasnegativas a la
sociedad a través de su uso militar, el impacto ecológico
u otras vías por lo cual se fue afirmando una
preocupación ética y política en relación con la ciencia y
la tecnología que marcó el carácter de los estudios
sobre ellas.
Se formó una especie de consenso básico: “Si bien la
ciencia y la tecnología nos proporcionan numerosos y
positivos beneficios, también traen consigo impactosnegativos, de los cuales algunos son imprevisibles, pero
todos ellos reflejan los valores, perspectivas y visiones
de quienes están en condiciones de tomar decisiones
concernientes al conocimiento científico y tecnológico”
(Cutcliffe, 1990).

 Se

hizo cada vez más claro que la
ciencia y la tecnología son procesos
sociales profundamente marcados por
la civilización donde han crecido; eldesarrollo científico y tecnológico
requiere de una estimación cuidadosa
de sus fuerzas motrices e impactos, un
conocimiento
profundo
de
sus
interrelaciones con la sociedad.

 En

este marco quedaban lejos aquellas
perspectivas de raíz positivista que
ignoraban o subestimaban el papel de los
factores sociales en el desarrollo científico técnico. El paradigma lógico positivista
proyectaba una imagenformalista y
abstracta de la ciencia que a mediados de
los años 50 recibió una crítica severa en la
obra de diferentes autores, en particular de
T.S. Kuhn cuyo libro “La Estructura de las
revoluciones científicas” aparecido en 1962
hizo evidente la crisis lógico positivista y la
necesidad de desarrollar una imagen social
de la ciencia.



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Las
discusiones
que
le
siguieron
marcaron
considerablementeel rumbo de la reflexión filosófica,
sociológica e histórica de la ciencia en el pensamiento
occidental.
En resumen, el impulso a los estudios CTS (Ciencia,
Tecnología y Sociedad) a partir de los años 60 debe
entenderse como una respuesta a los desafíos
sociales
e
intelectuales
que
se
han
hecho evidentes en la segunda mitad de este siglo.
La misión central de estos estudios ha sido definida
así:"Exponer una interpretación de la ciencia y la
tecnología como procesos sociales, es decir,
como complejas empresas en las que los valores
culturales, políticos y económicos, ayudan a
configurar el proceso que, a su vez, incide sobre
dichos
valores y sobre la sociedad que los mantiene"
(Cutcliffe, 1990

Campo de acción: CTS (Valores)
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En realidad el campo CTS es de una extraordinaria...