Ciencia y ambiente

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XVIII “CÁTEDRA PERÚ MARAVILLOSO” EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA ADAPTACIÓN Y
MITIGACIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO
1) Elabora un gráfico indicando como se integraríaenfoque ecológico -impacto ambiental en el currículo de la escuela donde trabajas.
I.E.P. Andrés Avelino Cáceres School, una escuela saludable

GESTIÓN ECO- AMBIENTAL

* P.E.I.
* P.C.I
*P.A.T
* D.C.N

Padres
De
Familia

Personal de servicios

DIRECTORA

ADMINISTRATIVA

Docentes

CONTEXTO SOCIOCULTURAL

Comité ambiental escolar (CAE)

NIVEL DEAULA
* Policía ecológica
* Comité de salud
* Selección de materia orgánica e inorgánica (reciclaje)
* Brigada del aula saludable

NIVEL INSTITUCIONAL
* Brigada ambiental* Implementación de aéreas verdes
* Comité de salud
* Selección de materia orgánica e inorgánica (reciclaje)

2) Completa el cuadro según corresponda de acuerdo a las exposicionesdadas en el tema de impacto ambiental.

Lo que se conoce (c) | Lo que se quiere conocer / aprender ( Q) | Lo que se ha aprendido ( A) |
El Perú es uno de los países más vulnerables al cambioclimático.Los impactos del fenómeno invernadero se manifiestan de diversas maneras: Sequias constantes, pérdida de cosechas, y la ganadería de los campesinos, las lluvias torrenciales aparición deplagas, efectos en flora y fauna, las consecuencias traen muchos estragos sociales, económicas, culturales y ambientales.Peros sin embargo los humildes campesinos no entienden la causa del fenómenoclimático.Estamos consientes la contaminación es causa del mano del hombre, en busca del proceso del desarrollo. Si bien: son cierto las sociedades que mas contaminan son los países industrializados,sin embargo los que más sufren causas de este fenómeno son los países en vías de desarrollo. La educación ambiental es un camino importante para abordar el cambio climático, orientar para conservar...
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