Ciencias de la computacion

1

LA CONTRIBUCIÓN DE LAS UNIVERSIDADES AL DESARROLLO: INDICADORES EXISTENTES Y EXTRAPOLACIÓN A LAS LABORES DEL CAMPO DE LAS CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN
José Antonio Gutiérrez de Mesa Departamento de CC de la Computación E. Politécnico. Campus. Universidad de Alcalá, Alcalá de Henares, España +34-91 885 6954 jantonio.gutierrez@uah.es Juana Mª Sanz García Oficina de Transferencia de Resultadosde Investigación-OTRI Universidad de Alcalá, Ava. Punto Com, 2, Campus Universitario, 28871 España +34 91 885 4568 juana.sanz@uah.es Antonio Abellán García Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación-OTRI Universidad de Alcalá, Ava. Punto Com, 2, Campus Universitario, 28871 España +34 91 885 4568 antonio.abellan@uah.es

Resumen En el presente artículo se relata la experiencia entrasferencia del conocimiento entre la Universidad y la Empresa desarrollada por sus autores desde el Vicerrectorado de Investigación e Innovación de la Universidad de Alcalá. Se ponen de manifiesto las actividades de divulgación y promoción científico tecnológica y los recursos informáticos y bases de datos disponibles tanto para recoger las necesidades del entorno industrial como para hacer patentelas capacidades propias de los grupos de investigación e infraestructuras de la Universidad, conectando oferta y demanda y ayudando de esta manera al desarrollo de los pueblos. Desde la perspectiva general se pasará al terreno de las actividades de las ciencias de la computación. Palabras clave Trasferencia del conocimiento, innovación, bases de datos, industria, desarrollo de los pueblos. 1.INTRODUCCIÓN Desde la sociedad se reclama de forma insistente que la universidad sea una fuerza que contribuya a satisfacer las necesidades de la misma. En este sentido se observa el interés de empresas e instituciones en acercarse a la Universidad a buscar, en base al conocimiento que posee, soluciones o recursos que les permitan ampliar sus capacidades organizativas y productivas.

2

Lasmisiones que se encomiendan a las universidades se pueden agrupar en tres grandes columnas que sustentan el fundamento mismo de estas organizaciones del saber: así, sin tener que establecer criterios de importancia, podríamos agrupar en docencia todos aquellos aspectos básicos de los estudios universitarios que deben de trascender a los propios cursos de grado. Es decir, se deben de completar este tipode actividades con programas de formación continua, seminarios, divulgación cultural, talleres de actualización y todos los aspectos de extensión universitaria entendida como la organización de cursos para personas mayores, exposiciones, conferencias, actos culturales y todo tipo de programas para la eliminación de barreras y superar aspectos de desigualdad. Todo este pilar contribuye a la largaen el desarrollo de los pueblos. Como segundo pilar básico de la labor de las universidades estaría la actividad investigadora entendida como una labor de alto valor social por lo cualificado del proceso investigador y que consiste en descubrir un nuevo conocimiento a partir de las hipótesis o experimentaciones en distintos laboratorios en los que se encuentra instrumental. Dentro de esta laborpodríamos incluir desde la investigación básica, a partir de la cual se generan nuevas líneas de investigación, hasta la investigación aplicada a la industria, a través del desarrollo de proyectos de I+D+i de alta tecnología entre cuyos resultados están las patentes producto de las invenciones, la creación de empresas que fortalecen el tramado productivo y todo tipo de actividades que tienen como finayudar a descubrir “nuevas cosas”. El tercer pilar está formado por todo tipo de actividades que de forma directa tienen relación con la denominada tercera misión y entendida como “la generación, uso, aplicación y explotación del conocimiento y de otras capacidades de la universidad fuera de los entornos académicos” [1]. Dentro de estas actividades deberemos considerar todo lo relacionado con...