ciencias de la educacion

Ciencias de la educación.


Índice
1 Características
2 El objeto de las Ciencias de la Educación
3 Clasificación de las Ciencias de la Educación
4 El debate entre Pedagogía y Ciencias de la Educación
5 Diferentes tradiciones académicas
5.1 Tradición alemana: La Pedagogía como Ciencia de la Educación
5.2 Tradición francesa: Las Ciencias de la Educación
5.3 Tradición anglosajona: Teoríade la Educación
6 Algunas Ciencias de la Educación
6.1 Filosofía de la Educación
6.2 Sociología de la Educación
6.3 Psicología de la Educación
6.4 Historia de la Educación
6.5 Economía de la Educación
6.6 Antropología de la Educación
6.7 Educación Comparada
6.8 Política Educacional
6.9 Administración Educacional
6.10 Pedagogía
6.11 Didáctica
6.12 Currículum
7 Problemáticas ycríticas a las Ciencias de la Educación
8 CIENCIAS AUXILIARES DE LA EDUCACIÓN
9 Véase también
10 Referencias
10.1 Notas
10.2 Bibliografía
11 Enlaces externos
Características
Las Ciencias de la Educación son un conjunto de disciplinas que estudian, describen, analizan y explican los fenómenos educativos en sus múltiples aspectos. La educación es un fenómeno complejo que tiene lugar en todos losámbitos de la sociedad en la cual intervienen diferentes disciplinas de las Ciencias Sociales y Humanas como la Sociología, Derecho, Psicología, Ciencia Política, Historia, Economía, Filosofía; realizan abordajes y estudios específicos por ello es posible hablar de una Sociología de la Educación, una Historia de la Educación, una Antropología de la Educación, una Psicología Educacional, una PolíticaEducacional, Economía de la Educación y una Filosofía de la Educación. Todas aquellas disciplinas que explican los fenómenos educativos, que pueden integrarse para realizar estudios nutren el campo de las Ciencias de la Educación.
El objeto de las Ciencias de la Educación
Científico riguroso, este es un estudio de las situaciones educacionales anteriores o pasadas, presentes y futuras. Losprincipales factores que se deben tomar en consideración para analizar y comprender los hechos y las situaciones educacionales pueden clasificarse en dos grandes categorías:
Los factores que dependen de condiciones generales de la institución educativa en el seno de la sociedad.
Los factores que dependen de las condiciones “locales” de la institución educativa y que determinan su realización.Clasificación de las Ciencias de la Educación
El pedagogo Gastón Mialaret propuso en su libro "Las Ciencias de la Educación" a fines de los años setenta una clasificación en tres grandes categorías:
1. Las que estudian las condiciones generales y locales de la educación:
Historia de la educación y de la pedagogía.
Sociología de la Educación.
Demografía escolar.
Economía de la educación.
Pedagogíacomparada.
2. Las que estudian la situación educativa y los hechos educativos:
Las disciplinas que estudian las condiciones del acto educativo desde los ángulos:
De la fisiología.
La psicología de la educación de la sociología
Ciencias de la Comunicación.
Las didácticas y la teoría de los programas.
Las ciencias de los métodos y de las técnicas pedagógicas.
Las ciencias de la evaluación3. Las de la reflexión y futuro:
La filosofía de la educación.
La planificación educativa.
El debate entre Pedagogía y Ciencias de la Educación
En el debate entre Pedagogía y Ciencias de la Educación se destacan las posturas del sociólogo y pedagogo francés Emile Durkheim y el filósofo, educador y pedagogo norteamericano John Dewey.
Para Durkheim la pedagogía es una teoría-práctica, una formade reflexionar sobre educación, éstas reflexiones toman forma de teorías, que son combinaciones de ideas, cuyo objeto es dirigir la acción, considera necesaria a la Pedagogía porque orienta, pero no se puede confundir con la ciencia. Es por ello que postula que se debe ir elaborando una Ciencia de la Educación, la que trataría de describir, analizar, interpretar y explicar, hechos del pasado o...