Ciencias de la Tierra

ALFABETIZACIÓN EN CIENCIAS DE LA TIERRA
Vivimos en un planeta en continuo cambio que, a escala de tiempo geológico, ha sufrido uniones y divisiones
continentales, variaciones del nivel del mar, cambios climáticos, apariciones y extinciones de especies, un planeta en
el que ocurren infinidad de fenómenos naturales como terremotos, erupciones volcánicas o inundaciones. Esta
Tierra dinámica esnuestro hogar, de ella extraemos los recursos que necesitamos y de ella depende nuestra
existencia así como la del resto de organismos que la pueblan. Las ciencias de la Tierra constituyen un campo de
investigación en plena ebullición. Hace tiempo que dejaron de ser unas ciencias eminentemente descriptivas para ir
enriqueciéndose con teorías explicativas y, en las últimas décadas, hanexperimentado un desarrollo vertiginoso
incorporando sólidos componentes cuantitativos que han incrementado su capacidad predictiva. Todo ello ha hecho
que las ciencias de la Tierra resulten imprescindibles para dar respuesta a muchas de las preguntas y demandas que
se plantea la sociedad del siglo XXI.
Entender cómo funciona nuestro planeta debe ser un objetivo básico de la educación obligatoria. Sinembargo, el
sistema educativo español propone unos conocimientos de ciencias de la Tierra escasos y desestructurados,
incapaces de procurar en quien los posee una alfabetización en estas ciencias. El término “alfabetización” tiene aquí
un significado análogo al que se le da desde la perspectiva lingüística, que no considera alfabetizada a una persona
solo porque identifique y reproduzca lasletras del abecedario sino que se espera de ella que sea capaz de
comprender un texto o expresar por escrito una idea.
Una persona alfabetizada en ciencias de la Tierra debe alcanzar los siguientes objetivos:
•

Tener una visión de conjunto acerca de cómo funciona la Tierra y saber utilizar ese conocimiento básico para
explicar, por ejemplo, la distribución de volcanes y terremotos, o losrasgos más generales del relieve, o para
entender algunas de las causas que pueden generar cambios globales en el planeta.

•

Disponer de cierta perspectiva temporal sobre los profundos cambios que han afectado a nuestro planeta en
el pasado y a los organismos que lo han poblado, de manera que le proporcione una mejor interpretación
del presente.

•

Entender algunas de las principalesinteracciones entre la humanidad y el planeta, los riesgos naturales que
pueden afectarle, su dependencia para la obtención de los recursos o la necesidad de favorecer un uso
sostenible de ellos.

•

Ser capaz de buscar y seleccionar información relevante sobre algunos de los procesos que afectan a la
Tierra, formular preguntas pertinentes sobre ellos, valorar si determinadas evidencias apoyano no una
conclusión, etc.

•

Saber utilizar los principios geológicos básicos y los procedimientos más elementales y usuales de la
geología, y valorar su importancia para la construcción del conocimiento científico sobre la Tierra.

La presente propuesta participa de esa perspectiva alfabetizadora y sintetiza el conocimiento fundamental que todo
ciudadano debería tener sobre la Tierra ysu funcionamiento, concretándolo en 10 ideas clave y en los conceptos y
principios que sustentan cada una de ellas. Puesto que se trata de un conocimiento básico y fundamental, coincide
con aquello que debería saber todo estudiante al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria (ESO).
Se han querido expresar estas ideas clave con el nivel de formulación que se considera adecuado para la etapaeducativa obligatoria y, sobre todo, se han subrayado las relaciones entre dichas ideas, porque son esas relaciones
las que pueden proporcionar una perspectiva global sobre la dinámica terrestre. Tanto el enfoque general que tiene
esta propuesta, como los criterios de selección de las ideas clave, conectan con las iniciativas internacionales de
mayor prestigio llevadas a cabo en los últimos...