Ciencias Naturales Divertidas

|INSTITUCIÓN EDUCATIVA TRICENTENARIO||
|MALLA CURRICULAR||
DOCENTES: GRADO: Tercero de Básica Primaria PERIODO: 1 INTENSIDAD HORARIA: 2 horas semanales.
OBJETIVO DE GRADO: Fomentar la búsqueda de respuestas a fenómenos naturales a través de la experimentación y comprobación para el entendimiento de problemas cotidianos.|
EJES GENERADORES: Sistema biológico|
ESTÁNDARESBASICOS DE COMPETENCIAS: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relacionan con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.Describo características de los seres vivos, establece semejanzas entre ellos y los clasifica.|
COMPETENCIAS : Comprensión e interpretación de textos científicos.Identificación de características de seres yeventos.Explicación de eventos y sucesos estableciendo relaciones entre causa y efecto.Establecimiento de coherencia entre valores, actitudes y comportamientos.|
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA|CONTENIDOS|INDICADORES DE DESEMPEÑO|
|CONCEPTUAL|PROCEDIMENTAL|ACTITUDINAL|Describe las características de los seres vivos e inertes.Separa los seres vivos de los seres inertes teniendo en cuenta que tienencaracterísticas propias que los distinguen de los demás.Agrupa los seres vivos de acuerdo a sus características destacando sus adaptaciones e influencia con el medio.Describe y verifico los ciclos de vida de algunos seres vivos.Interpreta, diferencia, establece condiciones y propone el cuidado de los seres de la naturaleza.Reconoce las necesidades de los seres vivos.Observa los cambios durante el desarrollo deun ser vivo.|
|SERES VIVOS Y SERES INERTESw Conceptow Características: semejanzas y diferenciasw Necesidades de:Alimentoespacio w factores abióticosw Clasificación de los seres vivos: reino mónerareino hongoreino protistareino vegetalreino animalw Clasificación según: el mediola reproducciónla alimentaciónCiclo vital.|Indagación y búsqueda de información sobre los diversos usos que hace el serhumano de los animales y de las plantas.Elaboración de sencillas cadenas alimentarias en que se relaciona el medio, las plantas y los animales. Indagación y búsqueda de información sobre las relaciones entre los animales, las plantas y los seres humanos. Exploración rigurosa de las percepciones sensoriales de los diversos órganos de los sentidos. Realización de modelos en los que se expresenaspectos de una determinada función de un órgano. Elaboración de dietas y valoración de las principales sustancias nutritivas. Análisis de las repercusiones de determinadas prácticas y actividades sociales sobre el desarrollo y la salud. |Interés por la observación y el estudio de los seres vivos. Respeto por los animales y plantas del entorno. Responsabilidad en las tareas de mantenimiento ycuidado de los seres vivos. Sensibilidad por la precisión y el rigor en la observación sistemática y en la elaboración de informes. Satisfacción y gusto por los trabajos bien hechos. Aceptación de los cambios producidos en el propio cuerpo, así como de las posibilidades y limitaciones que nos ofrece. Respeto por las diferencias derivadas de los distintos aspectos de crecimiento y desarrollo corporal.Valoración de la autonomía personal en la realización de experiencias y en la búsqueda de información. Interés por adecuar de las dietas alimenticias a las necesidades del cuerpo, a partir del conocimiento de los alimentos y de sus cualidades nutritivas. Valoración y adopción de hábitos de cuidado e higiene corporal.||
DOCENTES: GRADO: Tercero de Básica Primaria PERIODO: 2...