ciencias naturales en el nivel inicial

Ciencias Naturales

Fundamentación
Es importante enseñar Ciencias Naturalesi, porque contribuye a la formación integral de los niños, ya que desde que nacen están rodeados de fenómenos naturales, de productos científicos y técnicos. Esto fundamentará su curiosidad, y que sean mejores observadores y exploradores.
De esta manera, los conocimientosii que vayan adquiriendo podrán ubicarse en unmarco de valores éticos: el respeto per los diversos organismos vivos, diferentes ambientes, por la naturaleza en su conjunto, por el medio artificial transformado o construido, etcétera.
Tomamos la decisión de diseñar estas actividades para acercar a los alumnos a la indagación de los objetosiii y sus características, se promueve un espacio para explorar, comparar y analizar variados objetos ymateriales. Asimismo, se sugiere que establezcan relaciones entre las características de los materiales y el uso de los objetos.
Se ofrecerán múltiples instancias de exploración, comparación y reflexión, proporcionando para ellos materiales, objetos variados como tiempos y espacios adecuados. Este tipo de abordaje supone que los alumnos aprenderán a utilizar ciertos “instrumentos” (coladores, tamices,goteros, etc.) y a buscar información.
Se propone que exploren algunos cambios que ocurren en los materiales y en los objetos, favoreciendo un acercamiento a la idea de cambios reversibles e irreversibles.





Propósitos:

Estimular el reconocimiento de diferentes materiales y sus propiedades.
Propiciar el uso diferentes métodos de separación.
Contenidos
Reconocimiento de cambios que ocurren enlos objetos y materiales: Se mojan, se disuelven y se mezclan.
Reconocimiento cambios reversibles: mezcla y separación
Reconocimiento y usos de distintos métodos de separación: colar, tamizar
Utilización de instrumentos. Coladores, tamices.

Actividad Nº 1

Inicio: Esta actividad se realizará fuera de la sala. Se les propondrá a los niños ir al zoom, para buscar los materiales con los cuales setrabajará.

Consigna: “Chicos, tienen que dividirse en cuatro grupos de cuatro integrantes cada uno, y un grupo más de tres integrantes. Les voy a dar a cada nene una cuchara y un balde para recolectar el material que le designe a cada grupo (tierra, arena, piedras y sal)”.

Desarrollo: Luego de juntar el material designado a cada grupo, se reunirán los cinco grupos en la sala, se les propondráque exploren el material recolectado y conversen con sus compañeros de grupo acerca de sus ideas.

Cierre: La actividad finalizará, cuando se les solicite a los niños que reúnan en la sala por grupos los materiales recolectados. Luego de esto se realizará una puesta en común acerca de las propiedades de los mismos.

Puesta en común: Se les presentará a los niños un afiche a modo de comparación delos materiales explorados. Se les preguntará: ¿Qué características creen que tiene la arena? ¿Y la tierra? ¿Qué características creen que tiene las piedras? ¿Qué características creen que tiene la sal? ¿En qué se diferencian estas dos con las piedras?, y las respuestas se irán registrando en el afiche a modo de dictado por parte de los niños.
Se les mostrará a los niños un cuadro comparativo pararegistrar en el mismo la información pedida.

Cuadro de doble entrada:
Materiales
Color
Olor
Textura
Otras características que se ven a simple vista.
Arena




Tierra




Piedras




Sal






Actividad Nº 2

Inicio: Antes de comenzar la actividad se procederá a crear el escenario para realizar la misma, distribuyendo en la sala cinco mesas, sobre las cuales se pondrá un recipiente transparente yuna palangana para realizar la mezcla de arena y tierra.

Se les entregará a cada grupo los baldes con los materiales recolectados y se les dará la consigna.

Consigna: “Chicos, deben verter sobre la palangana arena y tierra”.

Desarrollo: Transcurrido un tiempo, los niños realizarán la mezcla y luego se les dará el colador para experimentar la separación de materiales. Luego se les pedirá que...