Ciencias Salud

BASES NEUROFISIOLOGICAS DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA

CONSIDERACIONES GENERAL

El aprendizaje y la memoria son dos procesos íntimamente relacionados, imposibles de separar.
La información quellega del exterior es detectada por nuestros sentidos e ingresada en el cerebro en forma de impulsos eléctricos que son analizados en función de su importancia para la supervivencia, por el tálamo y ensu mayoría descartados gracias al proceso de filtrado perpetuo o sensorio, que nos permite eliminar toda la información irrelevante de nuestro sistema. La información que no ha sido eliminada pasadesde el tálamo hasta la corteza cerebral a través de la memoria inmediata, que guarda la información por aproximadamente 30 segundos, después de los cuales la información es retenida o eliminada enfunción de la importancia que el individuo le conceda en base a su experiencia. Si la información merece ser retenida pasa a la memoria operativa para ser concientemente procesada, aquí los datosrecibidos son analizados, reorganizados o transformados para luego almacenarlos en alguna otra parte.
Cuando la memoria operativa está funcionando nuestro lóbulo frontal se activa y nuestra atención yconcentración se enfocan en su actividad.
La memoria operativa tiene un límite de capacidad y aunque esta capacidad aumenta con la edad, los adultos no podemos manejar más de siete elementos a la vez estohace que la memoria operativa realice un proceso de agrupación de la información para lograr manejar un mayor número de elementos.
La memoria operativa analiza la información teniendo en cuenta laimportancia y su utilidad que ésta tiene para su el sujeto.
La información debe ser codificada antes de ser almacenada en la memoria a largo plazo. Esta codificación de la información pertinente esrealizada por el hipocampo durante el sueño profundo y almacenada en diferentes lugares del cerebro. La información se vuelve a reunir para formar el recuerdo.
La información es procesada a través de...