Ciencias sociales infantil

4. GAIA “IKASKUNTZAREN EBALUAZIOA”
EBALUAZIOA: irakatsi ikasi prozesuaren beste osagai batzuk bezala, haur hezkuntzan, ebaluazioa globalizatua da.
Irakatsi ikasi prozesuaren Kontrol treSna da.Haur hezkuntzan dakizuenenz, ebaluazioaren oinarri, behatutako jokabidea direlarik.
“La evaluación es el final de un ciclo de actividad educativa previamente planificada y desarrollada que es sometida aanálisis para conocer y revisar sus consecuencias t repensar la práctica educativa”

Beraz, EBALUAZIOA ez da bakarrik irakatsi ikasi prozesua ezagutu eta baloratzeko ekintza soila, baizik eta berehelburua, hezkuntza jarduera aldatu eta hobetzeko beharrezkoak diren aldaketak sustatzea da.










EBALUAZIOAREN EZAUGARRIAK HAUR HEZKUNTZAN
• OROKORRA: Irakatsi-ikasi prozesuan,aurreikusitako hezkuntza helburu guztiak gira ebaluazio objektuak, IHP-ko helburuak, Unitate didaktikoak…
• JARRAIA: Behaketaren bidez egin daiteke.
• HEZIGARRIA (formativo): prozesuaren hobekuntzabilatzen duelako, akatsak, gabeziak, arazoak… zuzenduz.
• BATUTZAILEA (sumativo): aurreko ebaluazioaren emaitzak batzea ahalbidetzen du.
EBALUAZIOAREN FUNTZIOAK HAUR HEZKUNTZAN
Ebaluziioa ez dahelburua balitz bezala ulertuko, baizik eta bitarteko bat baliz bezala, eta irakatsi ikasi prozesu osoaren hobetzeko exijentzia balitz bezala. Beraz, ebaluzio kontzeptuak prozesu horrek izan behar dituenfuntzioak zehazten ditu.
Haur hezkuntzan funtzio pedagogikoak dira garrantzitsuenak, abiatzen garen hezkuntza ereduearekin zerikuasia daukatelarik. Funtzio hauek, gelako pertsona arteko erlazioetanproiektatzen dira, eskolako giro zehazt bat sortuz.
Ebaluazioak, bere erabilera pedagogikoa justifikatzen du diagnostiko gisa, umeen aurrerakuntzak ezagutzea ahalbidetzen duelako eta baita irakatsiikasi prozesuen funtzionamendua, ondoren, hobetzeko
Diagnostiko hori umearen ezagutzari aplikatu ahal izango zaio, jakiteko zein puntutatik abiatzen den eta bere beharrizanak zeintzuk diren; umearen...