ciencias1

PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA:

CLAVE: 30DTV

GRADO:
1°
GRUPO:

ASIGNATURA:
CIENCAS I
BLOQUE
1
SECUENCIA DE APRENDIZAJE

1

TEMA:
L A BIODIVERSIDAD
VIVEN LOS ANDROIDES.

COMPETENCIAS:
Apreciar el uso de la tecnología en la comunidad para realizar investigaciones
precisas tomando en cuenta los recursos disponibles.


ACTIVIDADES
ASIGNATURASTRANSVERSALES
APRENDIZAJES
ESPERADOS
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO
OBSERVACIONES
ADECUACIONES
ASPECTOS A EVALUAR

Describir características de algunos seres vivos que habitan en la localidad. Inferir características comunes en los seres vivos.
Comparar objetos inanimados y un ser vivo. Analizar relaciones o problemas.
Español con el tema la clonación. Entre
vista a un Robert
Apreciar el usode la tecnología.
Video
Que es un androide.
Interactivo
Identifiquemos a los seres vivos.
Video
Entrevista a un robot
Biblioteca
Yo robot
Clases T.V Libros vol. 1
100 min.

Palpitación
Realización de tareas Responsabilidad Dominio del tema
Vo.Bo.

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL






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ESCUELA TELESECUNDARIA:CLAVE: 30DTV

GRADO:
1
GRUPO:

ASIGNATURA:
CIENCIAS I
BLOQUE
1
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
2

TEMA:

PARA QUE CLASIFICAMOS A LOS SERES VIVOS

COMPETENCIAS:
Valorar las clasificaciones de los diferentes organismos para observar los cambios desarrollados en su estructura.


ACTIVIDADES
ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
APRENDIZAJES
ESPERADOS
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO
OBSERVACIONESADECUACIONES
ASPECTOS A EVALUAR


Identificar clasificaciones biológicas.
Valorar la utilidad de las clasificaciones. Clasificar organismos.

Matemáticas con el tema de graficas en tablas.

Geografía

Valorar como las clasificaciones cambian con los nuevos conocimientos.

Video: para que clasificamos Interactivo:
¿Cómo clasificamos?
Biblioteca:
libros de texto. Clase
televisada.mediateca

100 min


Aprendizaje, coherencia en las ideas.
Desarrollo de habilidades.
Ideas claras
Vo.Bo.

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ESCUELA TELESECUNDARIA:

CLAVE: 30DTV

GRADO:
1
GRUPO:

ASIGNATURA:
CIENCIAS I
BLOQUE
1
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
3

TEMA:
EN QUE REGIONES HAY MAS SERES VIVOSCOMPETENCIAS:
Identificar los factores que provocan la perdida de la biodiversidad para valorar la
importancia de su conservación en base a los conocimientos obtenidos.


ACTIVIDADES
ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
APRENDIZAJES
ESPERADOS
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO
OBSERVACIONES
ADECUACIONES
ASPECTOS A EVALUAR
Describir las causas por las que existen diferente
concentración de
biodiversidadConexión con
Geografía sec 4: La tierra un planeta con vida.
Valorar la biodiversidad de
México y el mundo.
Video interactivo.
Biblioteca
Libro de texto.
100 min.

Dominio del tema
Fundamentación de conceptos
Adquisición de destrezas.
Vo.Bo.

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL





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ESCUELA TELESECUNDARIA:

CLAVE: 30DTVGRADO:
1
GRUPO:

ASIGNATURA:
CIENCIAS I
BLOQUE
1
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
4

TEMA:
COMO FUNCIONAN LOS ECOSISTEMAS

COMPETENCIAS:
Argumentar los cambios en una población, para relacionar causas y efectos tomando en cuenta los organismos de un ecosistema.


ACTIVIDADES
ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
APRENDIZAJES
ESPERADOS
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO
OBSERVACIONES
ADECUACIONESASPECTOS A EVALUAR
Describir entre organismos
que habitan un ecosistema de la localidad.

Comparar los resultados con los que obtuvieron los otros equipos.

Explicar lo que ocurre cuando cambia el tamaño de algunas de las poblaciones que integran un ecosistema.

Expresar su opinión sobre como y cada uno de los integrantes de un ecosistema necesita de todo lo demas.
Conexión con...