Cienciassoc.
Páginas: 7 (1628 palabras)
Publicado: 24 de noviembre de 2011
SECUENCIA DIDÁCTICA CIENCIAS SOCIALES
TEMA GLOBALIZADOR: El ambiente de la provincia de Buenos Aires.
EJE ORGANIZADOR:
Relación entre las condiciones naturales y los procesos sociales en la conformación de los distintos ambientes de la provincia de Buenos Aires.
CONTENIDOS:
El ambiente como expresión de condiciones naturales y procesos sociales. Los recursos naturales en laprovincia de Buenos Aires.
PROPÓSITOS DIDÁCTICOS:
Aproximarse al concepto de ambiente
Explorar diversas imágenes para reconocer los elementos naturales y artificiales que forman parte del ambiente.
Establecer relaciones entre condiciones naturales de la provincia de Buenos Aires y de las demás provincias argentinas.
Reconocer la organización territorial de la provincia de Bs. As. argumentandoacerca de las divisiones realizadas en el territorio, teniendo en cuenta las similitudes y diferencias entre los ambientes naturales y los artificiales.
PROPÓSITO COMUNICATIVO:
Utilizar los conocimientos aprendidos en clase para realizar un afiche.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:
Indagación de saberes previos.
Preguntas disparadoras.
Torbellino de ideas.
Lectura y análisis de mapas, imágenes yfotografías satelitales.
Puesta en común.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Fotografías, mapas, imágenes, textos, cuadros comparativos, afiches, etc.
ORGANIZACIÓN SOCIAL DEL AULA:
Individual
Grupos de 4 o 5
Parejas
METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN:
Evaluación continua y en proceso:
Se tendrá en cuenta tanto la evolución del alumno en su trabajo diario, presentación de información y materiales requeridos,como la adquisición de nuevos conocimientos acerca del tema que se sumarán a sus conocimientos previos.
El producto final de esta secuencia será la realización y presentación de un afiche informativo en relación con los temas desarrollados en clase.
Además se evaluará al alumno a través de situaciones de:
Coevaluación: mediante la interacción del docente con el alumno para disipar dudas.Autoevaluación: para reafirmar las posibilidades de aprendizaje.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
La predisposición, la participación y la responsabilidad adoptada por el alumno dentro y fuera del aula.
El respeto hacia sus compañeros y hacia el docente, como así también hacia directivos y personal escolar.
La utilización de saberes previos y conocimientos adquiridos en clase para realizar el folletoinformativo.
TIEMPO: 5 a 6 clases de 100 min cada una.
BIBLIOGRAFÍA:
Mi manual Santillana 4° bonaerense. 1ª ed. Buenos Aires. Santillana, 2005.
Proyecto mundo para todos. Matemática 4 – Ciencias naturales 4. 1ra. edición, tercera reimpresión. Ediciones SM, 2002.
Con Ciencias Hoy 4. México. Harla, 1995.
RESPONSABLES:
Alumnas residentes: Schó Lorena.
Schó Mariana.
PLAN DECLASE N°1:
TIEMPO: 100 min.
TEMA GLOBALIZADOR: El AMBIENTE DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES
PROPÓSITO:
Aproximarse al concepto de ambiente
Que los alumnos puedan reconocer la principales diferencias entre ambiente natural y artificial.
CONTENIDOS: El ambiente como expresión de condiciones naturales y procesos sociales. Los recursos naturales en la provincia de Buenos Aires.ACTIVIDADES:
Se presenta a los alumnos las siguientes fotografías e imágenes de paisajes de diversos lugares de la Provincia de Buenos Aires (se anexan imágenes al final de la secuencia).
* Los alumnos reconocen, con ayuda del docente, los elementos naturales (relieve, condiciones climáticas, suelo, formaciones vegetales, fauna, etc.) y sociales (construcciones, caminos, puentes, túneles,plantaciones, pueblos, ciudades, etc.) que forman parte del ambiente.
* Se realizan inferencias sobre las razones que pudieron haber motivado la conformación de los distintos ambientes.
* Aproximación al concepto de ambiente:
El ambiente está conformado por elementos naturales y otros elementos construidos por el hombre (artificiales).
* Se le pide a los alumnos para la próxima clase que...
TEMA GLOBALIZADOR: El ambiente de la provincia de Buenos Aires.
EJE ORGANIZADOR:
Relación entre las condiciones naturales y los procesos sociales en la conformación de los distintos ambientes de la provincia de Buenos Aires.
CONTENIDOS:
El ambiente como expresión de condiciones naturales y procesos sociales. Los recursos naturales en laprovincia de Buenos Aires.
PROPÓSITOS DIDÁCTICOS:
Aproximarse al concepto de ambiente
Explorar diversas imágenes para reconocer los elementos naturales y artificiales que forman parte del ambiente.
Establecer relaciones entre condiciones naturales de la provincia de Buenos Aires y de las demás provincias argentinas.
Reconocer la organización territorial de la provincia de Bs. As. argumentandoacerca de las divisiones realizadas en el territorio, teniendo en cuenta las similitudes y diferencias entre los ambientes naturales y los artificiales.
PROPÓSITO COMUNICATIVO:
Utilizar los conocimientos aprendidos en clase para realizar un afiche.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:
Indagación de saberes previos.
Preguntas disparadoras.
Torbellino de ideas.
Lectura y análisis de mapas, imágenes yfotografías satelitales.
Puesta en común.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Fotografías, mapas, imágenes, textos, cuadros comparativos, afiches, etc.
ORGANIZACIÓN SOCIAL DEL AULA:
Individual
Grupos de 4 o 5
Parejas
METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN:
Evaluación continua y en proceso:
Se tendrá en cuenta tanto la evolución del alumno en su trabajo diario, presentación de información y materiales requeridos,como la adquisición de nuevos conocimientos acerca del tema que se sumarán a sus conocimientos previos.
El producto final de esta secuencia será la realización y presentación de un afiche informativo en relación con los temas desarrollados en clase.
Además se evaluará al alumno a través de situaciones de:
Coevaluación: mediante la interacción del docente con el alumno para disipar dudas.Autoevaluación: para reafirmar las posibilidades de aprendizaje.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
La predisposición, la participación y la responsabilidad adoptada por el alumno dentro y fuera del aula.
El respeto hacia sus compañeros y hacia el docente, como así también hacia directivos y personal escolar.
La utilización de saberes previos y conocimientos adquiridos en clase para realizar el folletoinformativo.
TIEMPO: 5 a 6 clases de 100 min cada una.
BIBLIOGRAFÍA:
Mi manual Santillana 4° bonaerense. 1ª ed. Buenos Aires. Santillana, 2005.
Proyecto mundo para todos. Matemática 4 – Ciencias naturales 4. 1ra. edición, tercera reimpresión. Ediciones SM, 2002.
Con Ciencias Hoy 4. México. Harla, 1995.
RESPONSABLES:
Alumnas residentes: Schó Lorena.
Schó Mariana.
PLAN DECLASE N°1:
TIEMPO: 100 min.
TEMA GLOBALIZADOR: El AMBIENTE DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES
PROPÓSITO:
Aproximarse al concepto de ambiente
Que los alumnos puedan reconocer la principales diferencias entre ambiente natural y artificial.
CONTENIDOS: El ambiente como expresión de condiciones naturales y procesos sociales. Los recursos naturales en la provincia de Buenos Aires.ACTIVIDADES:
Se presenta a los alumnos las siguientes fotografías e imágenes de paisajes de diversos lugares de la Provincia de Buenos Aires (se anexan imágenes al final de la secuencia).
* Los alumnos reconocen, con ayuda del docente, los elementos naturales (relieve, condiciones climáticas, suelo, formaciones vegetales, fauna, etc.) y sociales (construcciones, caminos, puentes, túneles,plantaciones, pueblos, ciudades, etc.) que forman parte del ambiente.
* Se realizan inferencias sobre las razones que pudieron haber motivado la conformación de los distintos ambientes.
* Aproximación al concepto de ambiente:
El ambiente está conformado por elementos naturales y otros elementos construidos por el hombre (artificiales).
* Se le pide a los alumnos para la próxima clase que...
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