Circuito Productivo

Curso: “ALFABETIZACIÓN INICIAL EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES”
Profesores: MONICA SILVA Y EDUARDO GIUSTO
Integrantes del grupo: SILVIA CASTINELLI, SANDRA DILLON, ALEJANDRA GINESTET, INES GONZALEZ.
1° Ciclo – 3° Grado
Eje: La vida cotidiana en diferentes tiempos y espacios.
Fundamentación
Las ciencias sociales se ocupan de las sociedades concretas y sus problemáticas en relación con lostiempos y espacios que ellas generan. Estudiar los problemas de la sociedad está ligada a la posibilidad de explicación de los conflictos sociales y a entender sus causas y consecuencias, ya que la realidad social es muy compleja.
La realidad social está formada por grupos sociales que poseen cultura, tradiciones, creencias religiosas, etc. Desde la escuela, y a través del área, se debe promover unamanera de pensar esta realidad que permita comprenderla, explicarla y comprometerse activamente con ella, sin perder la relación entre pasado, presente y futuro. Se debe comprender que los grupos sociales construyen su historia a través del tiempo, por lo que cada proceso histórico es un proceso social, más allá de que tenga matices de orden político, religioso, militar, etc. A través del tiempola sociedad le imprime al espacio ocupado, diferentes significados, por lo también se considera al espacio, un producto social.
Las diferentes sociedades, en un determinado momento histórico, tienen un modo particular de relacionarse con la naturaleza transformándola según sus necesidades e intereses. Las diferentes formas de organización espacial responden a diferentes tipos de actividades:económicas, políticas, sociales, que inciden en la ocupación del territorio, la apropiación de los recursos naturales y la distribución de los bienes.
La temática que se abordara en esta unidad hace referencia a los circuitos productivos. La noción de circuito productivo invita a pensar el campo y la ciudad a partir de las conexiones entre actividades productivas y actores sociales más allá de loslímites de una ciudad y un área rural. Mediante el análisis de los mismos se pretende que los alumnos puedan conocer el modo en que los espacios rurales y los urbanos se organizan para producir, distribuir y consumir bienes de distintos tipos. Abordar este tema de las actividades económicas supone hacer hincapié en las múltiples relaciones entre ellas, específicamente entre producción, distribución yconsumo, eslabones de una cadena que enlazan las actividades productoras de bienes y servicios que se incorporan en las distintas etapas productivas.
Teniendo en cuenta todo esto se abordaran los contenidos partiendo de los conocimientos que los alumnos puedan tener del tema y proponiendo, luego mediante actividades, un acercamiento global a la noción de circuito productivo y los conceptosrelevantes relacionados al mismo.

PROPOSITO
Que los alumnos mediante el análisis de distintas etapas que componen el circuito productivo de la leche, puedan conocer las principales relaciones que se establecen entre áreas urbanas y rurales poniendo énfasis en los diferentes actores que intervienen.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
* Espacios rurales y urbanos. Circuito productivo. Espacio ganadero.* Relaciones entre trabajo y tecnología. Producción, intercambio, consumo.

ACTIVIDAD 1
* Antes de comenzar el tema del circuito de la leche es importante que los alumnos tengan una visión cabal de la vida en el campo, su paisaje y las actividades que allí se realizan. Les mostraremos entonces para profundizar lo trabajado, videos cortos y específicos sobre “El campo argentino”. Elpaisaje, la vida, los animales, los establecimientos, etc., serán los temas.
VIDEOS: CAMPO AREGENTINO: “Gaucho y Cultura”, Secretaria de Turismo Virtual la Nación. (YouTube)

* ACTIVIDAD 2
TRAEMOS EL SUPERMERCADO A LA ESCUELA
Realizamos una visita al supermercado de la localidad. Identificamos alimentos que se pueden comprar. Buscamos el origen de esos alimentos. Uno de ellos será la...