circuitos productivos
Páginas: 3 (604 palabras)
Publicado: 27 de abril de 2014
Las tics en aula.
Plan de clase con implementación de las tics.
Materia: geografía.
Curso: 3 año.
Contenido a enseñar: “Circuitos Productivos”
Tiempo: 2 módulos.
Objetivos de aprendizaje;Que los alumnos:
Conozcan que es un circuito productivo y cuáles son los eslabones que lo integran.
Conozcan cuales son los principales circuitos productivos que se desarrollan en laargentina en la actualidad.
Elaboren y den a conocer sus propias conclusiones sobre el tema.
Objetivos de enseñanza:
Promover el uso de las netbook, en el proceso de enseñanza aprendizaje.Promover el trabajo en red y colaborativo, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador de trabajo.
Estimular la búsqueda y selección critica de información provenientede diferentes páginas de internet.
Desarrollo de la clase:
Para dar comienzo a la clase el docente les proporcionara a los alumnos un pequeño texto en el cual explica qué son los circuitosproductivos y cuáles son sus eslabones productivos, que será leído por alumnos con intervenciones por parte del docente.
Por otro lado, con ayuda de las netbook, se deberá buscar en la web, distintoscircuitos productivos de la economía argentina que se desarrollan en diferentes regiones, por ejemplo imágenes o fotos del circuito del azúcar en Tucumán, con esa información tendrán que elaborar un mapacon los diferentes circuitos productivos investigados, como mínimo un ejemplo de cada región. El mapa será descargado de la página del IGN (INSTITUTO GEOGRAFICO NACIONAL).
A continuación, deberán verun video que muestra el circuito de la leche, en la siguiente página, ttps://www.youtube.com/watch?v=iVtxQk8Yb30 Mientras lo observan, el docente propone tomar nota de los hechos más destacados enla historia y desarrollo de este circuito productivo. Para ello da una serie de consignas como guía de observación:
¿Qué condiciones naturales hay en el territorio que favorece el desarrollo del...
Plan de clase con implementación de las tics.
Materia: geografía.
Curso: 3 año.
Contenido a enseñar: “Circuitos Productivos”
Tiempo: 2 módulos.
Objetivos de aprendizaje;Que los alumnos:
Conozcan que es un circuito productivo y cuáles son los eslabones que lo integran.
Conozcan cuales son los principales circuitos productivos que se desarrollan en laargentina en la actualidad.
Elaboren y den a conocer sus propias conclusiones sobre el tema.
Objetivos de enseñanza:
Promover el uso de las netbook, en el proceso de enseñanza aprendizaje.Promover el trabajo en red y colaborativo, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador de trabajo.
Estimular la búsqueda y selección critica de información provenientede diferentes páginas de internet.
Desarrollo de la clase:
Para dar comienzo a la clase el docente les proporcionara a los alumnos un pequeño texto en el cual explica qué son los circuitosproductivos y cuáles son sus eslabones productivos, que será leído por alumnos con intervenciones por parte del docente.
Por otro lado, con ayuda de las netbook, se deberá buscar en la web, distintoscircuitos productivos de la economía argentina que se desarrollan en diferentes regiones, por ejemplo imágenes o fotos del circuito del azúcar en Tucumán, con esa información tendrán que elaborar un mapacon los diferentes circuitos productivos investigados, como mínimo un ejemplo de cada región. El mapa será descargado de la página del IGN (INSTITUTO GEOGRAFICO NACIONAL).
A continuación, deberán verun video que muestra el circuito de la leche, en la siguiente página, ttps://www.youtube.com/watch?v=iVtxQk8Yb30 Mientras lo observan, el docente propone tomar nota de los hechos más destacados enla historia y desarrollo de este circuito productivo. Para ello da una serie de consignas como guía de observación:
¿Qué condiciones naturales hay en el territorio que favorece el desarrollo del...
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