circuitos

Páginas: 2 (329 palabras) Publicado: 22 de mayo de 2014
Condiciones laborales
En algunos países, principalmente en Europa Occidental (Holanda y Alemania), la prostitución es un oficio regulado en el que sus trabajadores y trabajadoras pagan susimpuestos y no arrastran una imagen social tan degradada (éste es el llamado «modelo pro regulación»; sus partidarios consideran a las personas que ejercen la prostitución un tipo más de trabajador sexual).Sin embargo, en otros países del mismo entorno, la situación jurídica y social es diferente: en Suecia, Noruega e Islandia, se persigue la adquisición de servicios sexuales, pero no la labor de lasprostitutas.
El Estado sueco considera la posibilidad de distinguir entre prostitución forzada y voluntaria algo irrelevante, ya que se considera el derecho humano a la dignidad (que está por encima delconsentimiento) y el derecho a la autodeterminación (no se penaliza a alguien por lo que hace con su propio cuerpo) como base de la legislación.
La figura de la prostituta está también estrechamenteligada a la del proxeneta, (persona que recibe un porcentaje de los beneficios conseguidos por la misma).
Cuanto más marginal es el tipo de prostitución, más se convierte el proxeneta en un meroextorsionador, que en su grado más bajo retiene a las prostitutas bajo su control mediante amenazas y abusos que incluso llegan a la violencia física (secuestros).

El circuito es un evolucionado plande entrenamiento que fue desarrollado por R. E. Morgan y G. T. Anderson en la Universidad de Leeds en Inglaterra en 1953.1

El primer formato de circuito de Morgan y Anderson estaba hecho de 9 hasta12 estaciones. Sin embargo, hoy este número varía de acuerdo al diseño del circuito. El programa de ejercicios debe llevarse a cabo con máquinas de ejercicio, mancuernas, ejercicios de elasticidad,de calestenia, entre otros. Los circuitos temáticos son posibles también de llevar a cabo. De 30 segundos a 3 minutos duraban entre cada una de las estaciones, permitiendo este método para mejorar el...
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