Cirujano Dentista

Brandao, Carlos Rodrígues

Biblioteca Digital CREFAL

El método Paulo Freire para la Alfabetización de Adultos

PRESENTACION

«El número de analfabetos aumenta sin cesar», dice la Declaración de Persépolis. Empero, una preocupación constante a través de la historia de la humanidad ha sido la preparación del hombre; la situación se mantiene presente a pesar de los innumerables esfuerzosque se realizan para abatir a un mínimo las incidencias del analfabetismo. Este problema que vive el mundo -o tragedia, para pretender ser más exactos- gravita en el conjunto de factores del desarrollo; difícilmente podría aceptarse que interesa sólo a los países afectados por el analfabetismo. Ante la magnitud que día a día adquiere la situación, lo menos que pudiera hacerse es adoptar una actitudconformista, que tal vez indujera a todos los sectores sociales a organizarse y participar en la ejecución de una acción eficaz que les permita encarar el problema hasta sus últimas consecuencias. En el momento presente son varias las acciones que se desarrollan para atacar el analfabetismo: campañas a nivel nacional, programas focalizados, investigaciones socio-económicas, elaboración demateriales, diseño de métodos, acuerdos internacionales de cooperación técnica, etc., los que de algún modo han aportado elementos para la búsqueda de soluciones. En América Latina donde el analfabetismo constituye una situación de particular atención se han puesto en práctica muchas de esas acciones con el propósito de reducir al mínimo sus efectos. En algunos casos no han pasado de ser accionestemporales y paliativas, en otros han adquirido tal importancia que forman parte permanente de la acción educativa de los gobiernos. Entre los métodos de alfabetización puestos en práctica y cuyos resultados han probado su eficacia, está el sicosocial, el cual se considera de gran importancia por sus características peculiares de exigir una participación activa del sujeto de aprendizaje. Lo cual conllevaa una apertura en la comunicación, el conocimiento del medio y la interpretación de la realidad, el acceso a la cultura, la formación de un individuo participante y crítico, etc. Con este ensayo se pretende demostrar las realizaciones, investigaciones y pruebas de aplicación del Método. El autor presenta los aspectos operativos iniciales del mismo en una apretada referencia a lo que constituyó laetapa previa del trabajo de Paulo Freire en Brasil. Después de esta experiencia han transcurrido algunos años; lo iniciado en Brasil ha adquirido nuevas facetas y dimensiones fuera de ese país. Por ello, dada la utilidad e interés del contenido de este breve ensayó, el CREFAL presenta su reedición como una aportación para el estudio de la problemática de la Educación de Adultos en el ContinenteAmericano.

Biblioteca Digital CREFAL

Brandao, Carlos Rodrígues

SUMARIO

Introducción Características Generales del método La dinámica del proceso El sistema Paulo Freire para la educación de adultos Nota de evaluación Notas y bibliografía

INTRODUCCION Algunos técnicos en Educación, del Movimiento de Cultura Popular, dirigidos por el profesor Paulo Freire, de la Universidad de Recife,realizaron la primera experiencia de Alfabetización de Adultos con el método que lleva su nombre. Cinco adultos analfabetos organizaron con su coordinador, el primer «Círculo de Cultura» en la localidad del «Poco da Panela» de la ciudad de Recife, capital del Estado de Pernambuco, en Brasil. De estos cinco adultos analfabetos, dos desertaron antes de la primera aplicación de «tesis» deaprovechamiento, pero los tres restantes alcanzaron buenos resultados en una primera fase del proceso de alfabetización ( 1). Con el apoyo del Ministerio de Educación y Cultura de Brasil, el recién creado SEC (Servicio de Extensión Universitaria de la Universidad de Recife), formado por un grupo de especialistas en Educación y dirigidos por el profesor Freire, perfeccionó el método, realizó algunas nuevas...