citas textuales. problemas relativos a la selección, la organización y distribución de conocimientos a enseñar.
Páginas: 3 (515 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2013
Cita textual
Paráfrasis
Al universalizar la educación obligatoria se supera la discriminación entre quienes acceden a la escuela y quienes no lo hacen, pero las diferencias sociales tienden aproducirse en la diferenciación de las escuelas a las que cada grupo accede o en cuanto a los contenidos que le son ofertados (inglés, computación, rugby y equitación para unos y telar, folklore ymanualidades para otros).
( Palademessi, 2002. pag.40)
A medida en que la educación se hizo obligatoria empezó a haber un gran cambio en las escuelas ya que unas tenían mejor plan educativo que otras, ypor ende hubo una diferenciación entre las escuelas y la educación y preparación que recibían los alumnos en ellas.
La escuela democrática se basa en las ideas de gratuidad, obligatoriedad y equidad,en el intento de compensar las diferencias sociales de origen.
(Palademessi, 2002. pag.40)
Al hacer una educación democrática, se crea una educación más igualitaria para todos, ya que todos tendránacceso a ella, y recibirán la misma educación.
La explosión del saber, el crecimiento de las informaciones y comunicaciones y las posibilidades de acceder a conocimientos fuera del universo de laescuela toma difícil establecer que se entiende como “básico”
(Palademessi, 2002. pag.41)
Con el gran avance que se tiene del acceso de la información tanto de grande y pequeños, y los conocimientosque van adquiriendo, ahora es difícil deliberar que es lo básico que tiene que aprender un alumno, ya que día a día adquieren más conocimientos de vanguardia y se tiene que ampliar los conocimientosbásicos tomando en cuenta todos los avances y necesidades que tienen.
La educación del ciudadano reclama no solo el aprendizaje del saber de las disciplinas sino también el de la comprensión de losproblemas sociales y personales actuales.
(Palademessi, 2002. pag.42)
Dice que al momento en el que nosotros los estudiantes adquirimos conocimiento, también es necesario que nos enseñen a...
Paráfrasis
Al universalizar la educación obligatoria se supera la discriminación entre quienes acceden a la escuela y quienes no lo hacen, pero las diferencias sociales tienden aproducirse en la diferenciación de las escuelas a las que cada grupo accede o en cuanto a los contenidos que le son ofertados (inglés, computación, rugby y equitación para unos y telar, folklore ymanualidades para otros).
( Palademessi, 2002. pag.40)
A medida en que la educación se hizo obligatoria empezó a haber un gran cambio en las escuelas ya que unas tenían mejor plan educativo que otras, ypor ende hubo una diferenciación entre las escuelas y la educación y preparación que recibían los alumnos en ellas.
La escuela democrática se basa en las ideas de gratuidad, obligatoriedad y equidad,en el intento de compensar las diferencias sociales de origen.
(Palademessi, 2002. pag.40)
Al hacer una educación democrática, se crea una educación más igualitaria para todos, ya que todos tendránacceso a ella, y recibirán la misma educación.
La explosión del saber, el crecimiento de las informaciones y comunicaciones y las posibilidades de acceder a conocimientos fuera del universo de laescuela toma difícil establecer que se entiende como “básico”
(Palademessi, 2002. pag.41)
Con el gran avance que se tiene del acceso de la información tanto de grande y pequeños, y los conocimientosque van adquiriendo, ahora es difícil deliberar que es lo básico que tiene que aprender un alumno, ya que día a día adquieren más conocimientos de vanguardia y se tiene que ampliar los conocimientosbásicos tomando en cuenta todos los avances y necesidades que tienen.
La educación del ciudadano reclama no solo el aprendizaje del saber de las disciplinas sino también el de la comprensión de losproblemas sociales y personales actuales.
(Palademessi, 2002. pag.42)
Dice que al momento en el que nosotros los estudiantes adquirimos conocimiento, también es necesario que nos enseñen a...
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