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CURSO:
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE III


Tema 1: La educación ambiental: una estrategia de transformación social



Sesión 1 Recorrido histórico conceptual de la EducaciónAmbiental













FECHA: 01 DE ABRIL DEL 2014

Tema 1 sesión 1 Actividad 1
Realicen las lecturas de “El estado del arte de la educación ambiental y los problemas en los que seestá enfrentando” de Eschengahen y “La cuestión ambiental y el surgimiento de un campo educativo y político de acción social” de Carvalho.
Con base en las lecturas discutan al interior del equipo lassiguientes preguntas:
- ¿A qué se debió que en un primer momento la educación ambiental estuvo dirigida específicamente para conservar el medio ambiente y sus recursos?
R= Eschengahen: La educaciónambiental era considerada sólo como un objeto conocido a través de las ciencias positivas y por ende manipuladas.
R= Carvalho: considera al medio ambiente como un bien a la comunidad, vista como unservicio. Ya que para subsistir tenemos que recurrir a la naturaleza.
Orienta políticas, es decir, Se realiza un poder político a través del medio ambiente.

- ¿Qué significado tiene para laEducación Ambiental que el problema ambiental no sea simplemente un problema de conservación, sino en el cual influyen aspectos sociales, económicos y políticos?
R= Eschengahen: porque se fragua el discursodel desarrollo sostenible y la educación para el desarrollo sostenible, con lo que se pretende amortiguar la dureza de las medidas políticas y económicas.
La educación ambiental debe tener un carácterinminentemente social. Los 4 fines de la educación ambiental son:
1.- lograr un cambio profundo
2.- conseguir una planificación con conocimientos de la ciencia de la ecología
3.- lograr unestablecimiento de principios éticos
4.- establecer una metodología.
Carvalho: desde que nace el poder del hombre por su naturaleza, y después del hombre por el hombre, para llegar a una mala...