Civilizaciones prehispanicas
Páginas: 2 (476 palabras)
Publicado: 9 de septiembre de 2012
PLANEACIÓN
En el quehacer docente, la planeación didáctica es la parte medular para llevar acabo la propuesta de enseñanza del profesor y responder en el cómo implementar dicha propuesta.En las tendencias actuales de la enseñanza, los enfoques y modelos educativos diversifican y posibilitan una mayor planeación en las estructuras didácticas de una asignatura. Hoy las formas deinteracción, la promoción de conocimientos, los recursos o medios didácticos, abren horizontes ventajosos para organizar ambientes de aprendizaje flexibles y eficaces en las acciones educadoras.Ahora bien, para planear un curso se tiene que tomar en cuenta aspectos como: las características de los estudiantes, los contenidos de aprendizaje, los conocimientos previos de la asignatura,los recursos y medios didácticos, los objetivos educativos que se pretenden
lograr, la metodología de trabajo, los tiempos disponibles para desarrollar las actividades, las características,métodos y criterios de evaluación entre otros.
El orden y la temporalización de las actividades de aprendizaje y aprendizaje representan la estructura sistemática para controlar las accionespedagógicas durante el proceso educativo y lograr los propósitos.
Es por eso que la planeación didáctica en el quehacer del profesor es de suma importancia porque aquí es donde el profesor refleja sucreatividad al momento de seleccionar y
organizar las actividades de aprendizaje con enfoques que permitan al estudiante desarrollar competencias y actitudes críticas sobre lo que aprende.Por lo anterior, el buen desempeño de un maestro no depende sólo de sus cualidades como: vocación, manejo de grupo, conocimiento de los contenidos curriculares. E s necesario, además, que articulesu práctica docente a una planeación fundamentada a partir de su análisis y reflexión pedagógica.
|Con planeación |Sin planeación...
En el quehacer docente, la planeación didáctica es la parte medular para llevar acabo la propuesta de enseñanza del profesor y responder en el cómo implementar dicha propuesta.En las tendencias actuales de la enseñanza, los enfoques y modelos educativos diversifican y posibilitan una mayor planeación en las estructuras didácticas de una asignatura. Hoy las formas deinteracción, la promoción de conocimientos, los recursos o medios didácticos, abren horizontes ventajosos para organizar ambientes de aprendizaje flexibles y eficaces en las acciones educadoras.Ahora bien, para planear un curso se tiene que tomar en cuenta aspectos como: las características de los estudiantes, los contenidos de aprendizaje, los conocimientos previos de la asignatura,los recursos y medios didácticos, los objetivos educativos que se pretenden
lograr, la metodología de trabajo, los tiempos disponibles para desarrollar las actividades, las características,métodos y criterios de evaluación entre otros.
El orden y la temporalización de las actividades de aprendizaje y aprendizaje representan la estructura sistemática para controlar las accionespedagógicas durante el proceso educativo y lograr los propósitos.
Es por eso que la planeación didáctica en el quehacer del profesor es de suma importancia porque aquí es donde el profesor refleja sucreatividad al momento de seleccionar y
organizar las actividades de aprendizaje con enfoques que permitan al estudiante desarrollar competencias y actitudes críticas sobre lo que aprende.Por lo anterior, el buen desempeño de un maestro no depende sólo de sus cualidades como: vocación, manejo de grupo, conocimiento de los contenidos curriculares. E s necesario, además, que articulesu práctica docente a una planeación fundamentada a partir de su análisis y reflexión pedagógica.
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