Clase 1 Tec3 FINAL

Páginas: 3 (706 palabras) Publicado: 16 de marzo de 2015
Técnicas Publicitarias 3
Licda. Mónica Víquez Salazar
monica@integracomsoluciones.com

TEMA I. EL ATRACTIVO DE LA PUBLICIDAD Y SU ENTORNO
•Importancia de la investigación
•Atractivo publicitario•Desarrollo y función del atractivo publicitario
•Tipos de atractivo en el mundo de la publicidad impresa

INVESTIGACIÓN

1. Subtema: La importancia de la
CUANTITATIVA investigación en la Publicidad

•Datos Demográficos
• Datos Geográficos
Confección de cuestionarios

INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
• Datos Psicográficos
• Datos Conductuales

Actitudes,
hábitos y
motivaciones

Crear un mensajeLanzamiento de un producto
Valorar una campaña
Conocer la acción consumista

Temas de análisis en los Estudios Cualitativos
Conocimiento: Consiste en definir el nivel y profundidad
del
conocimiento existentesobre el producto y las marcas.
Percepciones y Opiniones: Se refiere a identificar
las valoraciones existentes hacia el producto y las
marcas.
Creencias: Consiste en conocer las ideas o
prejuiciosexistentes sobre el producto y las
marcas.
Actitudes: Se refiere a identificar las predisposiciones
y tendencias existentes hacia la compra del producto y
las marcas.

Comportamientos: Consiste enconocer los hábitos de
compra y consumo del producto y las marcas.

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
Ambas técnicas brindan al investigador información cualitativa
diversa y profunda sobre lasopiniones, actitudes, creencias y
tendencias de los consumidores.

FOCUS
GROU
P
Accesibilidad al
grupo
Complejidad del
tema
Más económico
Menos tiempo

ENTREVISTA
A
PROFUNDIDA
D

La entrevista aprofundidad
Es una conversación directa, abierta e informal entre
el investigador y los consumidores. Permite llegar a
explorar e identificar los sentimientos más íntimos
con respecto al producto o lasmarcas en estudio





Es directa
Es abierta
Es informal

• Es necesario contar con entrevistadores
capacitados y con experiencia
• Es recomendable grabar las entrevistas

El focus group

Es una...
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