CLASE 1


Clase Inicial

La constante del pensamiento, la comunicación, la lectura y la escritura así como la comprensión y la expresión oral, exigen el acompañamiento sistemático y formativo para eldesarrollo de las habilidades lingüísticas y comunicativas en cualquier contexto pero especialmente en el ámbito de educación superior.
Los estudiantes universitarios deben saber leer, escribir, hablar yescuchar; es decir, saber comunicarse, ser pro-activos al estudiar, captar las ideas fundamentales de textos y redactar en forma ordenada que exprese un pensamiento coherente.Pensarás a medida que leés estas líneas que ya lo sabés. Pero no. Estamos hablando de ir más allá de lo que sabés. Nos referimos a habilidades que permitan un uso consciente y efectivo del lenguaje anteel desafío de estudiar para una carrera específica.
Objetivar el hecho de cómo se escucha, se lee, se comprende lo que se lee o escucha o cómo se da cuenta (en el sentido de informar, comunicar) demanera escrita de lo que se lee o escucha es la tarea que nos proponemos en este curso.
Estas habilidades y potencialidades se desarrollan en el estudiante en forma fluida, activa y contrastada desdeotras posturas, con el reconocimiento de técnicas de estudio y de trabajo intelectual que se moldeará a las exigencias de una carrera y trascenderán el ámbito educativo hacia el espacio de loprofesional y laboral.
El módulo que acompaña este trayecto, soporte teórico y práctico para la cursada se articula desde tres unidades temáticas coherentemente unidas que se tejen, se relacionany, por ende, interactúan entre sí:
1. La lectura y la escritura en la educación superior
Diferencias entre oralidad y escritura. Relaciones entre texto y contexto .Texto y paratexto.
La comunicaciónacadémica mediada por consignas. Las consignas y demandas evaluativas.
2. Los géneros académicos. Los textos de circulación en el ámbito académico: El informe de lectura y el examen.
3. La...