clase 2

Sexualidad en la infancia
La sexualidad, la forma en que vivimos el hecho de ser sexuado, está presente a lo largo de todo el ciclo vital: etapa prenatal, infancia, niñez, adolescencia, vida adulta y vejez.
La sexualidad en cada etapa es diferente y viene marcada por elementos somáticos, emocionales, intelectuales y social
Partiendo del hecho de que toda clasificación es aleatoria nosotrosvamos a contemplar las siguientes etapas:
Etapa prenatal: desde la concepción hasta el nacimiento
Primera infancia: desde el nacimiento hasta los dos años
Segunda infancia: entre los tres y los cuatro años
Niñez temprana: entre los cinco y los ocho años
Niñez tardía: entre los nueve y los doce años
PRIMER AÑO DE VIDA:
Durante los primeros meses la percepción es por contacto.(experiencias sensoriales).
Principales fuentes de gratificación: estimulación oral.
La percepción a distancia se inicia desde las primeras semanas.
Es capaz de fijar la mirada en tercer o cuarto mes (rostro en movimiento).
Aparece la sonrisa social (comunicación afectiva madre- hijo)
.Niños menores de un año es posible encontrar erecciones del pene que en los primeros mese de vida fluctuaranentre 3 a 11 veces al día
Puede presentar auto estimulación que dependerá de la capacidad motora fina y gruesa.
La auto exploración se inicia por las partes mas accesibles a las manos
.Al satisfacer su deseo de tener algo en la boca deriva un estado de tranquilidad.
Dos años:
Se inicia un proceso en la adquisición de una autoimagen y la noción de individuo.
Separación-individuación.
Entrelos dos y los tres años habrá de iniciarse el proceso de identidad de genero.
Inician los primeros patrones de socialización.
15 meses de edad: puede indicar cuando su ropa esta mojada.
15 y 24 meses: conductas exhibicionistas.
Se amplia el proceso en la adquisición de la autoimagen (observación de el mismo y los demás).
Los adultos frecuentemente inician actitudes de ocultamiento de ladesnudez
El niño empieza a tomarse en cuenta como ser social y los demás cuidan su privacía e intimidad frente al niño.
Se inicia el entrenamiento en el control de esfínteres y la limpieza de los genitales
. Se enfatizan los aspectos de uso de ropa, elección de juguetes y juegos. (rol de genero).
. TRES AÑOS:
Se termina el proceso de separación-individuación.
Se amplia el reconocimiento delcuerpo, anatómica y funcionalmente
.Existe una identidad de genero.
El niño es capaz de identificar las principales emociones en las demás personas.
Presenta interés por tocar o mirar a los adultos
.Frecuentemente habla de su idea de casarse con el padre del sexo opuesto.
. Pueden manifestar interés por los bebes y hablar de su deseo de tener uno, aun que no conocen el mecanismo (doctor/hospital).Se manifiesta de manera clara la fase anal
.Activada erótica: región oral-región anal.
Existe un interés por la exploración de los genitales y de la zona anal de otras persona, animales o muñecos.
La auto estimulación de los genitales es muy marcada y los niños pueden pedir a sus padres que se los estimulen.
CUATRO AÑOS
Su interés sexual se hace mas diverso e incluye a los padres, hermanosy compañeros
.He hacen mas comunes los juegos “a la familia2, “al papa y a la mama” y 2al doctor”.
La mitad de los niños de cuatro años tienen juegos sexuales o conductas masturbadoras.
Creen que los niños nacen por abrir el estomago de la madre o bien es expulsado por el ano.
Se inician las relaciones edípicas, manifestadas por un apego al padre del sexo opuesto.
Hay juegos exhibicionistas.Pueden aparecer algunos indicios de pudor o exigir privacía al vestirse o entrar al baño.(no implica la manipulación de los genitales).
. Es común que exista ya una separación de los sexos en el juego.
Se vuelven mas comunes las preguntas sobre deferencias sexuales y la procedencia de los niños.
Las niñas pueden intentar orinar de pie.
. Hablan y preguntan cosas que ya saben, como método de...