clase figuras geometricas
Páginas: 13 (3122 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2013
Prácticas del Lenguaje
Profesora: M. Carolina Bonfranceschi Celoira
Grado: 6to. Grado
Semana 1 (Del 31 de agosto al 4 de septiembre)
Clase 1: (80 minutos)
Actividad N º 1: JUEVES 03/09
Se comentará brevemente a los estudiantes cómo nos manejaremos en este espacio que se realizará los jueves y la importancia de poder aprovechar el tiempo.
Comenzaremos con unjuego que nos permitirá abrir un poco las posibilidades que el género policial nos brindará durante este camino a recorrer.
El juego consiste en lo siguiente, cada uno recibirá tres fragmentos de una hoja de color en dónde deberá escribir: un personaje, un objeto y un lugar donde trascurrirá una posible historia.
El segundo paso será mezclar en tres sobres y repartir a cada uno, un lugar, unobjeto y un personaje distintos al que ellos eligieron y escribieron para desestructurar o no todo lo que pensaron y la consigna será: “A partir de los elementos recibidos escribí una historia”, la idea será que se trata de un relato breve (no más de una carilla y no menos de 20 renglones).
Mientras los estudiantes imaginan y escriben les entregaremos la carátula que agregarán a su carpeta dePrácticas para dejar allí todos los borradores y escritos que realizaremos y también el cuadernillo del Proyecto. Se les pedirá que destinen un folio y algunas hojas para esta nueva sección.
Al finalizar la escritura, todos aquellos que quieran compartir lo que escribieron podrán hacerlo y la docente se llevará los escritos para revisarlos y luego trabajar sobre los mismos.
Finalmentedejaremos registro en la carpeta de las actividades realizadas y se entregará el siguiente material.
El género policial
En términos generales podemos definirlo según Van Dine, como “una especie de juego de la inteligencia en el que el autor debe medirse lealmente con el lector y cuyo objetivo final es aclarar un misterio.”
El relato policial parte de una situación misteriosa (robo,crimen) y luego, continúa con la investigación; ésta se basa en el análisis de indicios o pistas y la eliminación paulatina de las sospechas hasta arribar, en medio de una atmósfera de suspenso, a un desenlace imprevisto.
El género se construye sobre un sistema binario que se manifiesta en distintos niveles. Así vemos que los personajes se mueven en un mundo imaginario donde los buenos se oponen alos malos, los ricos a los pobres, la razón al instinto. También hallamos que hay dos historias: la historia del crimen y la historia de la investigación ‐cuyos protagonistas principales resultan también ser dos, el detective y el criminal, o bien, el asesino y su víctima, el perseguidor y el perseguido.
Semana 2 (Del 7 al 11 de septiembre)
Clase 2: (80 minutos)
Actividad N º 1: JUEVES10/09
Se pedirá a los estudiantes la hoja donde escribieron de qué pensaban que se trataba la historia antes de leerla.
Realizaremos en el pizarrón un listado de todos los personajes que aparecen en la novela. A continuación, trabajando en parejas confeccionaremos un cuadro que contenga las características de cada uno de los personajes de la novela.
Actividad N º 2:
En este segundomomento trabajaremos con un momento especial de la novela. En el capítulo 3, Inés va a la fiesta de disfraces que organiza su prima Ayelén y, como siempre, se aburre tal como ella lo sabía.
Consigna:
“Realizá el retrato de un personaje que podría alejarla de ese estado, por unas horas. Describí su disfraz, su forma de actuar, su personalidad.”
Las producciones serán entregadas a la docente ytrabajaremos con ella la clase siguiente.
Para finalizar los estudiantes recibirán el siguiente material.
Tipos de relatos policiales.
Hay tres tipos básicos de relatos: novela problema, novela de suspenso y novela “dura”.
La novela problema o novela enigma se caracteriza por plantear un enigma y ofrecer un proceso de investigación a cargo del héroe de la historia: el detective. Se...
Prácticas del Lenguaje
Profesora: M. Carolina Bonfranceschi Celoira
Grado: 6to. Grado
Semana 1 (Del 31 de agosto al 4 de septiembre)
Clase 1: (80 minutos)
Actividad N º 1: JUEVES 03/09
Se comentará brevemente a los estudiantes cómo nos manejaremos en este espacio que se realizará los jueves y la importancia de poder aprovechar el tiempo.
Comenzaremos con unjuego que nos permitirá abrir un poco las posibilidades que el género policial nos brindará durante este camino a recorrer.
El juego consiste en lo siguiente, cada uno recibirá tres fragmentos de una hoja de color en dónde deberá escribir: un personaje, un objeto y un lugar donde trascurrirá una posible historia.
El segundo paso será mezclar en tres sobres y repartir a cada uno, un lugar, unobjeto y un personaje distintos al que ellos eligieron y escribieron para desestructurar o no todo lo que pensaron y la consigna será: “A partir de los elementos recibidos escribí una historia”, la idea será que se trata de un relato breve (no más de una carilla y no menos de 20 renglones).
Mientras los estudiantes imaginan y escriben les entregaremos la carátula que agregarán a su carpeta dePrácticas para dejar allí todos los borradores y escritos que realizaremos y también el cuadernillo del Proyecto. Se les pedirá que destinen un folio y algunas hojas para esta nueva sección.
Al finalizar la escritura, todos aquellos que quieran compartir lo que escribieron podrán hacerlo y la docente se llevará los escritos para revisarlos y luego trabajar sobre los mismos.
Finalmentedejaremos registro en la carpeta de las actividades realizadas y se entregará el siguiente material.
El género policial
En términos generales podemos definirlo según Van Dine, como “una especie de juego de la inteligencia en el que el autor debe medirse lealmente con el lector y cuyo objetivo final es aclarar un misterio.”
El relato policial parte de una situación misteriosa (robo,crimen) y luego, continúa con la investigación; ésta se basa en el análisis de indicios o pistas y la eliminación paulatina de las sospechas hasta arribar, en medio de una atmósfera de suspenso, a un desenlace imprevisto.
El género se construye sobre un sistema binario que se manifiesta en distintos niveles. Así vemos que los personajes se mueven en un mundo imaginario donde los buenos se oponen alos malos, los ricos a los pobres, la razón al instinto. También hallamos que hay dos historias: la historia del crimen y la historia de la investigación ‐cuyos protagonistas principales resultan también ser dos, el detective y el criminal, o bien, el asesino y su víctima, el perseguidor y el perseguido.
Semana 2 (Del 7 al 11 de septiembre)
Clase 2: (80 minutos)
Actividad N º 1: JUEVES10/09
Se pedirá a los estudiantes la hoja donde escribieron de qué pensaban que se trataba la historia antes de leerla.
Realizaremos en el pizarrón un listado de todos los personajes que aparecen en la novela. A continuación, trabajando en parejas confeccionaremos un cuadro que contenga las características de cada uno de los personajes de la novela.
Actividad N º 2:
En este segundomomento trabajaremos con un momento especial de la novela. En el capítulo 3, Inés va a la fiesta de disfraces que organiza su prima Ayelén y, como siempre, se aburre tal como ella lo sabía.
Consigna:
“Realizá el retrato de un personaje que podría alejarla de ese estado, por unas horas. Describí su disfraz, su forma de actuar, su personalidad.”
Las producciones serán entregadas a la docente ytrabajaremos con ella la clase siguiente.
Para finalizar los estudiantes recibirán el siguiente material.
Tipos de relatos policiales.
Hay tres tipos básicos de relatos: novela problema, novela de suspenso y novela “dura”.
La novela problema o novela enigma se caracteriza por plantear un enigma y ofrecer un proceso de investigación a cargo del héroe de la historia: el detective. Se...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.