clase habilidades manipulativas
Páginas: 2 (299 palabras)
Publicado: 13 de julio de 2015
Ciclo Lectivo 2015 Profesora del Taller: Macchiavello, Inés
Nombre y Apellido del/la Practicante: Marusic,Pablo
T
SECUENCIAS DE ACTIVIDADES A PROPONER
(determinar claramente las distintas fases de la clase)
ESTRATEGIAS DOCENTES
5’
30’
5’
FASE INICIAL: Saludo y presentación dela actividad.
Juego: “Mancha puente”.
FASE CENTRAL:
Entrega de una pelota de plástico para cada alumno. Una vez recibido el material tendrán unos minutos libres para jugar libremente.
Una vezrealizada la exploración del material, se darán las siguientes consignas:
- Dribbling corto con una mano.
- Dribbling corto con dos manos.
- Dribbling largo con dos manos.
- Golpear la pelota por entrelas piernas.
Luego:
- Esquivar conos haciendo dribbling.
- Golpear la pelota contra una pared.
- Por debajo de unas vallas como si fuesen arcos, deberán “meter goles”.
- Por debajo de las vallas desdeuna distancia delimitada con tiza.
FASE FINAL:
Sentados en ronda, intercambio de opiniones para ver qué ejercicio les gustó más. Canción sube el mono a la palmera.
“Sube sube sube sube el mono a lapalmera aaaa
La mona que lo espera
Un dia la mona le tiro con un tornillo
Pobre! Monito le pego en un tobillo.” Completamos repitiendo y rimando: silla-rodilla y mesa cabeza
Se retirarán con laprofesora de sala.
En ronda, explico el juego y comienzo siendo el tocador.
Entrego el material de a uno por vez. De ser necesario pediré a un niño que me ayude a repartirlo.
Observar la manera enque lo hacen los niños y utilizar algunos como ejemplo.
De a poco ir poniendo el material y bien disperso por el espacio.
En forma de desafío, que cada uno cuente la cantidad de goles que hace.
Firma Profesor TCPD
Solo cuando concurre
Firma del Practicante……………………………….
Firma Profesor/a del Jardín
Calificación
Coordinador TCPD
No olvide adjuntar la...
Ciclo Lectivo 2015 Profesora del Taller: Macchiavello, Inés
Nombre y Apellido del/la Practicante: Marusic,Pablo
T
SECUENCIAS DE ACTIVIDADES A PROPONER
(determinar claramente las distintas fases de la clase)
ESTRATEGIAS DOCENTES
5’
30’
5’
FASE INICIAL: Saludo y presentación dela actividad.
Juego: “Mancha puente”.
FASE CENTRAL:
Entrega de una pelota de plástico para cada alumno. Una vez recibido el material tendrán unos minutos libres para jugar libremente.
Una vezrealizada la exploración del material, se darán las siguientes consignas:
- Dribbling corto con una mano.
- Dribbling corto con dos manos.
- Dribbling largo con dos manos.
- Golpear la pelota por entrelas piernas.
Luego:
- Esquivar conos haciendo dribbling.
- Golpear la pelota contra una pared.
- Por debajo de unas vallas como si fuesen arcos, deberán “meter goles”.
- Por debajo de las vallas desdeuna distancia delimitada con tiza.
FASE FINAL:
Sentados en ronda, intercambio de opiniones para ver qué ejercicio les gustó más. Canción sube el mono a la palmera.
“Sube sube sube sube el mono a lapalmera aaaa
La mona que lo espera
Un dia la mona le tiro con un tornillo
Pobre! Monito le pego en un tobillo.” Completamos repitiendo y rimando: silla-rodilla y mesa cabeza
Se retirarán con laprofesora de sala.
En ronda, explico el juego y comienzo siendo el tocador.
Entrego el material de a uno por vez. De ser necesario pediré a un niño que me ayude a repartirlo.
Observar la manera enque lo hacen los niños y utilizar algunos como ejemplo.
De a poco ir poniendo el material y bien disperso por el espacio.
En forma de desafío, que cada uno cuente la cantidad de goles que hace.
Firma Profesor TCPD
Solo cuando concurre
Firma del Practicante……………………………….
Firma Profesor/a del Jardín
Calificación
Coordinador TCPD
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