CLASE INTEGRADA

Páginas: 3 (720 palabras) Publicado: 16 de julio de 2015
CLASE INTEGRADA CON TECNOLOGIA E INFORMATICA
GRADO : PRIMERO
AREA: lengua castellana
TEMA: medios de comunicación
Subtema: que son los medios de comunicación, cuales son los medios de comunicacióny para qué sirven.


PROFESORES
TECNOLOGIA E INFORMATICA:

LENGUA CASTELLANA:



OBJETIVO GENERAL

Conocer el uso de medios de comunicación e información un recurso indispensable para acercar eldesarrollo de las competencias de los estudiantes a las dinámicas del mundo contemporáneo y el buen uso de las nuevas herramientas tecnológicas que facilitan el aprendizaje del educando y a su vez laenseñanza del educador.


OBJETIVOS EN EL AREA LENGUA CASTELLANA

Identificar los diferentes medios de comunicación para los funcionamientos de las relaciones interpersonales tanto en el ámbitoeducativo, social y un futuro laboral.
Conocer las ventajas y desventajas de los medios de comunicación
Analizar los medios de comunicación y su importancia en nuestras vidas


OBJETIVOS EN EL AREA DETECNOLGIA E INFORMATICA


Conocer las ventajas del uso de las TICs en la educación
Aprender seguir instrucciones y manejar un computador
Manejar adecuadamente las parte del computador

PLANEACIONPRESENTACION DE LENGUA CASTELLANA

El profesor de lengua castellana usando diapositivas, les explico a los alumnos, los medios de comunicación, para que sirven, su importancia y las ventajas y desventajas.PLANEACION
PRESENTACION DE INFORMATICA

El profesor de informática le explico las características y la importancia que tiene un computador, sus herramientas y para qué sirve que se usara a lo largo laclase.


LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Los medios de comunicación son los instrumentos mediante los cuales se informa y se comunica, son la manera como las personas, los miembro de una sociedad o de unacomunidad se enteran de lo que suceda su alrededor.



CLASES DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Los medios de comunicación se dividen, de forma general, en tres grandes grupos:

Medios Masivos: Son...
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