Clase Modelo

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
COMISION NACIONAL DE CULTURA FISICA Y DEPORTE
CONSEJO NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACION FISICA Y EL DEPORTE EN LA EDUCACION BASICA (CONDEBA)

Nombre del profesor: Felipe de Jesús Retana Romero Estado: Durango

Categoría: Preescolar Grado: 3°

MARCO TEORICO

La educación física promueve y facilita a los individuos el alcanzar acomprender su propio cuerpo, sus posibilidades, a conocer y dominar un número variado de actividades corporales y deportivas, de modo que en el futuro pueda escoger las más convenientes para su desarrollo y recreación personal, mejorando a su vez su calidad de vida por medio del enriquecimiento y disfrute personal y la relación a los demás.

La secuencia que tiene de titulo “siempre se dondeestoy” se realizo ante la necesidad que tiene el niño en esta etapa de preescolar por conocer e identificar los segmentos corporales que le ayudaran al mejor desarrollo de sus actividades, también por tomar parte de acciones en las que se han de implicar movimientos de ubicación y posicionamiento con respecto a ciertos objetos o lugares, incluso de su persona, por esta razón se desarrollan cuatrosesiones en las que gradualmente se aumentara la complejidad de las actividades y al mismo tiempo se le proporcionaran elementos y conocimientos que le permitirán llevar acabo correctamente dichas situaciones, en la primera sesión conocerá, identificara y diferenciara sus manos y pies derechos e izquierdos, y ejecutara movimientos según se le ordene que realizara correctamente gracias al aprendizajede la lateralidad, en la segunda sesión habrá de diferenciar la distancia que guarda su cuerpo o un objeto con relación hacia otro objeto o lugar, en la tercera sesión realizara acciones que le permitirán conocer su ubicación respecto al lugar u objeto en el que se encuentra, si está adentro o afuera, atrás o adelante, y en la última sesión se le enseñara sobre los puntos cardinales y gracias aesto podrá identificar en que punto se encuentra el, su casa, escuela o cualquier lugar que quiera saber, y al termino de estas sesiones podrá valerse por sí mismo para ejecutar cualquier acción que se le indique en cuanto a orientación se refiera
Esta secuencia didáctica tiene como propósito que el alumno se pueda ubicar y desplazar en el espacio correctamente así como identifique y gradualmentedomine su lateralidad, la sesión que yo he de desarrollar tiene como propósito que el alumno mejore su postura y orientación, aplicando la fuerza general, empleando juegos organizados, fomentando la importancia de una adecuada higiene y fortaleciendo el buen entorno para el desarrollo de sus actitudes sociales, en base a mi propósito la competencia que quiero llevar a cabo es la que se refiere a queconstruye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial, que se encuentra en el campo formativo del pensamiento matemático del PEP 2004, esta competencia abarca todo el aspecto de orientación que yo pretendo desarrollar en mi clase, ya que marca el utilizar referencias personales para ubicar lugares, establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entreobjetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad, y básicamente es lo que yo quiero darle mayor énfasis en mi clase, así que esta competencia me parece que se adecua más a lo que tengo planeado ejecutar, también la pretendo desarrollar porque es de mayor necesidad darle énfasis al contenido que enmarca esta, y el eje temático al que se le darámás énfasis es el numero uno (estimulación perceptivo-motriz) ya que en este están incluidos los elementos a los que resalto de mayor importancia durante la sesión y este eje creo que es el de mayor importancia para el desarrollo optimo de niño en su etapa de preescolar porque se encuentran en el los elementos mas importantes para llevar a cabo este desarrollo optimo como lo son las capacidades...