clase química alquenos

PLANIFICACIÓN EN 5Es: Nomenclatura de alquenos



Objetivo:

Al finalizar la clase el estudiante será capaz de construir nombres de alquenos ramificados utilizando las reglas de la IUPAC (Unión Internacional de Química Pura y Aplicada).


Conocimientos:

-Química del carbono
Configuración electrónica del carbono
Enlaces sigma y pi
Hidrocarburos

-IUPAC
-Reglas de nomenclaturapara compuestos orgánicos
-Alcanos lineales y ramificados
-Grupos funcionales

Habilidades:

-Identificará las diferencias entre compuestos saturados y no saturados.
-Construirá nombres de diferentes compuestos no saturados, en este caso, de los alquenos, hidrocarburos de doble ligadura, utilizando las reglas de la IUPAC
-Conocerá y argumentará sobre la importancia de algunos alquenos enla vida real.

ENGANCHAR (5 minutos)
¿Qué actividad vas a utilizar para enganchar a los alumnos y evaluar su conocimiento previo?
MATERIALES


Expectativas de comportamiento:
a) Los estudiantes deberán permanecer en sus asientos.
b) Deberán poner toda su atención al momento en que el PEM esté dando las instrucciones de la manera en la cual se va a trabajar.
c) Deberán alzar su mano siquieren participan en la clase.
d) En sus cuadernos deberán tomar notas de los puntos de mayor relevancia de la clase, para lo cual el PEM hará énfasis en dichas secciones.

Verificación de comprensión:
a) Muéstrenme que es lo que van hacer si quieren pedir participación: ellos deberán alzar la mano.

Tratar de ser un No-nonsense Nurter y seguir las estrategias CP2. Utilizar las estrategiasmenos invasivas al menos 25 veces en la clase (si es que lo amerita).

- Levante su mano quien puede decirme qué es un alqueno y en qué se diferencia de un alcano. Se espera que por lo menos tres estudiantes puedan contestar esta pregunta. Dibujar en el pizarrón la estructura del etano y del eteno.
- Introducir el tema de alquenos colocando en el escenario un ejemplo de la vida cotidiana, eneste caso el uso del etileno (o eteno) en trozos de papel que envuelven a las frutas, lo cual promueve la maduración de las mismas:

- Seguramente habrás visto las peras o las manzanas envueltas en papel morado o verde; pues el etileno se utiliza para la maduración de frutas, para lo cual se impregna un papel con dicha sustancia y se envuelven los frutos. El gas etileno es una hormona gaseosanatural de las plantas que ayuda a acelerar el proceso de maduración: se utiliza en una variedad de otros procesos asociados con la vida de las plantas. El etileno también es responsable de la abscisión de las hojas, el envejecimiento y puede actuar como un inhibidor del crecimiento. Es la única hormona gaseosa de la planta y por ende cumple un rol importante en su ciclo de vida. Por esta razón,sería buena idea que de aquí en adelante guardaras esos papeles verdes que te dan en el mercado por sí algún día quieres que las frutas, como el caso de los aguacates maduren más rápido.
MATERIAL:

1 TROZO DE PAPEL CON EL QUE SE RECUBREN LAS FRUTAS PARA MADURAR.

PIZARRÓN

EXPLORAR (15 minutos)
Explorar preguntas, coleccionar datos, hacer experimentos, participar en un debate, investigar.Para esta sección los alumnos se organizarán en 7 equipos de 4 personas. Actualmente los alumnos saben quiénes son los integrantes de cada equipo y la posición en el salón que les corresponde.

Expectativas.

1) Cuando en el pizarrón se escriba la frase “X equipos” los alumnos sabrán que en esta sección deberán trabajar en equipo. Para que esto funcione, las instrucciones serán: cuando diga“Ya” deberán colocarse en equipos. Antes de hacerlo, levante su mano quien puede recordarme las expectativas de comportamiento para conformar los equipos. Los alumnos tendrán sólo 1 minutos para tomar sus respectivos lugares y deberán hacerlo en el mayor orden y silencio posible. Verificar la comprensión: levante su mano quien me puede decir qué es lo que tiene que hacer cuando escuche la...