Clases 1Er Grado

ACTIVIDAD Nº 01 PRACTICAMOS LA EDUCACION VIAL (CLASE MODELO DE PRIMER GRADO)
DURACION: DEL 04.09 AL 14-09
MOMENTOS
Situación
comunicativa
PROPOSITO
Activar los
saberes
previos

DESARROLLO
DE
ESTRATEGIAS
SESION DE APRENDIZAJE: LA PUNTUALIDAD
TUTORIA
DIA:_____/____/_____
Los niños y niñas desarrollan sus actividades permanentes de acuerdo a sus responsabilidades.
Los niños dialogansobre sus emociones e inquietudes que demuestran en hora del recreo.
Los niños aprenderán a ser puntuales en todas las actividades que desarrollan.
Se les entrega una hoja de aplicación donde los niños observan y dialogan sobre las escenas que observan en ella y
colorean donde ve s niños que trabajan en orden.
Porque creen que los niños trabajan en orden? Que niños llegan temprano al colegio?Porque creen que algunos niños
llegan tarde al colegio?
Se amplia sus conocimientos escribiendo en la pizarra.

Es cumplir nuestras obligaciones

ES desempeñar mejor nuestro

Con la tareas y nuestros deberes.

Hoja de
aplicación

Pizarra
Plumones
Mota

trabajo en la casa y en la
escuela.

Los niños copian en su cuaderno en forma ordenada.
Plasman su aprendizaje en hojas deaplicación.
Para casa:
Dibuja o pega figuras que demuestren puntualidad.

Transferencia

Papelote
Plumones

LA PUNTUALIDAD

Construcción
del nuevo
saber

Conclusión
Evaluación
Extensión

RECURSOS

La transferencia se realizara para aplicar en el área de matemática con el tema de reconocimiento de doble

Cuaderno lápiz
colores

Situación
comunicativa
PropósitoConstrucción
del nuevo
saber

SESION DE APRENDIZAJE:
RECONOCEN EL DOBLE DE LOS NUMEROS
AREA: MATEMATICA DIA:____/___/____
Los niños dialogan en sus grupos respetándose y cualquier inquietud se lo comenta a su profesor.
Los niños hallan el doble de los números
Se les entrega a cada grupo tarjetas de conjuntos que se encuentran el doble de un número.
Los niños observan y colocan en la pizarra losconjuntos según los números que se les indica.
Responden preguntas: que números han formado? Porque decimos que 2 es doble de 4? 5 es doble de 10?
Se les entrega hoja de aplicación a cada uno de los niños trabajan de acuerdo a las indicaciones coloca los números que
faltan y dibuja en los conjuntos según te indica los números?
Pegan en su cuaderno en forma ordenada.
Se amplia sus conocimientosescribiendo en la pizarra y los plumones.
EL DOBLE DE LOS NUMEROS

Construcción
del nuevo
saber

EL DOBLE indica repetir dos veces el mismo número

2

Conclusión
Evaluación
Extensión
Transferencia

Figuras
Cartulina
Plumones

EL DOBLE DE 2
EL DOBLE DE 3
EL DOBLE DE 4

2

ES
ES
ES

2

4 PORQUE 2 + 2 = 4
6 PORQUE 3 + 3 = 6
8 PORQUE 4 + 4 = 8

Los niños copian en sucuaderno en forma ordenada.
Plasman su aprendizaje en hojas de aplicación
Para casa: los niños resuelven en su cuaderno el doble de los siguientes números.
La transferencia se realizara al rea de comunicación.

PIZARRA
PLUMONES
Mota

Texto de consulta
Logimatic
Pagina
133

Cuaderno
Lápiz
Colores

Situación
comunicativa
Propósito
Construcción
del nuevo
saber

SESION DEAPRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO DE LA FONETICA QUE QUI
AREA: COMUNICACIÓN
Los niños dialogan con su profesor sobre sus actitudes que demuestran algunos niños.
LOS NIÑOS RECONOCEN PALABRAS CON QUE QUI
Se les presenta un pequeño texto en papelote los niños y niñas leen en forma grupal luego en forma individual y
responden preguntas: que nos da la vaquita? Que se prepara con la leche? Quien como elqueso? Que le gusta al papá de
Queta?.
Se les entrega hoja de aplicación a cada uno de los niños trabajan de acuerdo a las indicaciones dadas.
Encierra en circulo las palabras que tienen q, luego une las palabras iguales y cópialos en tu cuaderno.
Se amplia sus conocimientos escribiendo en la pizarra.
RECONOCIMINETO DE LA FONETICA “ Q”

Construcción
del nuevo
saber

Queso

esqueleto...