clases de animales

Páginas: 3 (636 palabras) Publicado: 15 de octubre de 2014
Según el medio en el que vivan los animales se clasifican en acuáticos, aéreos y terrestres.
Animales aéreos: Son aquellos que tienen la capacidad de volar o desplazarse por los aires con suspropias capacidades. Son animales aéreos principalmente las aves e insectos. Son animales aéreos el búho, la perdiz, la gaviota, el águila, la cigüeña, la mariposa,...
Animales acuáticos: Son aquellosanimales que tienen como medio ambiente de vida el agua, ya sea dulce (ríos, lagos) o salada (mares, océanos). Fuera de este medio ambiente no pueden sobrevivir. Podemos destacar como animales acuáticos,los siguientes: peces, mariscos, crustáceos, algunos mamíferos, anfibios, etc.
Animales terrestres: Son aquellos animales que tienen como medio ambiente de vida la tierra. Algunos animalesterrestres son el perro, la gacela, el camello, el cerdo, la cabra.
El reino animal se diferencia de las plantas porque no realizan procesos de fotosíntesis para alimentarse, por el contrario, deben conseguirsu propio alimento.

CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIMALES.

Los animales se agrupan según el medio donde viven en: acuáticos como los peces; terrestres, como las vacas, las ovejas, los caballos,etc.; y aéreos, como la mayoría de las aves.
También se clasifican en vertebrados o animales con columna vertebral e invertebrados, o animales sin columna vertebral.

ANIMALES VERTEBRADOS

Estosanimales se clasifican en cinco grupos que son :los peces, los anfibios, una parte de su ciclo de vida es en el agua y otra en el suelo, los reptiles, las aves, y los mamíferos, que viven en casi todoslos ambientes terrestres.
Todos los animales vertebrados y la mayoría de los invertebrados se reproducen sexualmente, es decir, por la unión de una célula masculina, llamada espermatozoide, con unacélula femenina llamada óvulo.

LOS PECES: tienen la piel cubierta por escamas; respiran dentro del agua a través de branquias. se mueven con la ayuda de las aletas y la cola

LOS ANFIBIOS: su pie...
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