Clases


PROYECTO DE AULA

La Enseñanza por investigación utiliza como estrategia un proyecto de aula. El cual es considerado como un proceso de construcción colectiva de conocimiento escolar, donde se mezclan los conocimientos comunes, los previos, las reflexiones cotidianas de los estudiantes, el conocimiento científico, el conocimiento del maestro, el conocimiento de textos y del ciberespacio,sobre el entorno sociocultural, económico y afectivo del alumno.

La elaboración del proyecto de aula contempla las siguientes fases que son:

Fase de Planeación
Fase de ejecución
Fase de evaluación

FASE DE PLANEACIÓN

En esta fase se deben desarrollar las siguientes actividades:

a. Identificación y definición del problema.
b. Objetivos
c. Marco de referencia Teórico
d.Organización de un plan de acción


FASE DE EJECUCIÓN

Consiste en realizar las actividades programadas.

Llevar un registro de ellas: Diario de campo, encuestas, grabadora, filmadora, fotos, documentos tomados del Internet, correos electrónicos, direcciones electrónicas, páginas Web elaboradas.

El material es para la sustentación y se constituye en evidencia histórica del proyecto.

FASE DEEVALUACIÓN

Frecuencia de la evaluación y control del proyecto

Diaria y semanal (ajustes al proyecto).

Final (Proceso de desarrollo del proyecto, resultados esperados, impacto en la comunidad y competencias aprendidas).


FORMATO PARA PRESENTACION DE PROYECTOS
DE AULA1

(Hoja de Portada)
INSTITUCION Y/O UNIDAD ACADEMICA A LA QUE REPRESENTA EL/LOS PROPONENTE/S

TITULO DEL PROYECTONOMINA DE ESTUDIANTES QUE INTEGRAN EL GRUPO





NOMBRE DEL DOCENTE - TUTOR



PERIODO DE EJECUCIÓN



1.- TABLA DE CONTENIDO
Títulos y Subtítulos y el respectivo número de página.


2.- INTRODUCCIÓN
Breve descripción del proyecto: Tema a desarrollar, resumen de los objetivos, esquema de los referentes teóricos, metodología a seguir y logros esperados.






3.-ANTECEDENTES
Hechos asociados al problema objeto del estudio. Responde al “POR QUÉ “se desarrolla el proyecto. Descripción del contexto.
¿Cuál es el problema?
¿Para quién es un problema?
¿Desde cuándo es un problema?
¿Qué soluciones se han intentado?
¿Qué efectividad han tenido estas soluciones?






4.-PROBLEMA
Enunciado corto y concreto de la que se intenta resolver en la práctica.5.- OBJETIVOS
Responden al “QUÉ” se va a hacer.
¿Qué nos proponemos?
¿Hacia dónde apuntan los esfuerzos?
¿Qué se espera lograr?
¿Qué cambios espero alcanzar?
Un Objetivo General: Meta global de lo que se propone.
Unos Objetivos Específicos: Acciones parciales y concretas.
Sumadas e integradas = Meta General Propuesta.


Objetivo General: Describa en términos globales, elalcance del estudio y los posibles resultados como solución al problema planteado. (Un solo objetivo)



Objetivos Específicos: Deben mostrar una relación clara y consistente con el problema. La formulación de objetivos claros y viables constituye una base importante para la estructuración de la metodología. (Máximo 3 objetivos)




6.- JUSTIFICACION
Responde al “PARA QUÉ” se va a desarrollarel trabajo.
Debe explicar cuáles son las razones por las que realiza el trabajo, los impactos del proyecto, desde la perspectiva técnica, científica, económica y social, según el caso. Con el desarrollo de este trabajo se busca plantear alternativas de solución al problema identificado.



7.- MARCO TEORICO
Contiene la fundamentación teórico-científica que soporta la argumentación de losautores del trabajo.Se refiere a teorías científicas, técnicas o pedagógicas previas que tengan relación con el problema. Es necesario detallar datos que sirvan de base o referencia para el trabajo.
Involucra:
Áreas del conocimiento que tienen relación con el problema.
Organización de los temas a tratar.
Consultas bibliográficas.
Consultas en el ciberespacio.





8.- METODOLOGIA...