Clases

Literatura Infantil
Delma E. Vázquez Colon
Prof. Dynaira Sosias

No sabemos con certeza, cuándo, dónde, ni cómo se originó la literatura infantil. Reconocemos, sin embargo, que toda la literatura, y muy especialmente la infantil, han recibido una enorme influencia del folclor. La palabra folklore fue creada por el Sr. William J. Thoms, en el año 1846, para designar el conocimiento sobre lascostumbres y creencias de los pueblos. Folk equivale a gente y lore a sabiduría (o a conocimiento común). Las obras del folclor son anónimas, son creaciones colectivas de los pueblos que nos han sido trasmitidas, principalmente, a través de la vía oral.

Raimundo Lulio, en España; Charles Perrault, en Francia y los hermanos Wilhelm y Jacob Grimm, en Alemania, entre otros, han recogido del folclorlos ingredientes esenciales para construir su literatura: Las creencias en hadas, brujas, duendes, encantamientos, sortilegios, etc. Dicha literatura no estuvo, originalmente, destinada a los niños. Por tal razón, muchos de los cuentos, recogidos, estaban llenos de violencia: torturas, traiciones y asesinatos. Es por ello que hubo que transformar muchos de ellos para adaptarlos a los niños.
Laliteratura infantil representa el asombro, el deseo de conocer e imaginar, el placer de explorar mundos reales y ficticios, y sobre todo deleitarse haciéndolo. A medida en que los niños crecen, desarrollan la capacidad de transformar las palabras del texto en imágenes mentales, éstas en muchas ocasiones, son más ricas que las imágenes gráficas proporcionadas en los textos. La lectura es fundamentalpara el desarrollo intelectual y emocional del niño, le da al lector un sentido de bienestar y le provee información para construir conocimientos, la lectura es una herramienta de incalculable valor para aprender.
Existe mucha evidencia para demostrar que las familias que le dan importancia a la lectura, escritura, y a la forma de hablar, ofreciendo amplias y calurosas oportunidades para lalectura de libros de cuentos, tienden a crear hijos que desde muy temprano son niños competentes en la lectura. Es fácil ver por qué es esencial que las familias y los demás encargados del cuidado de los niños, se esmeren en crear un ambiente donde se goce de las lecturas y donde se compartan los libros.
Los libros cortos y familiares tienen mucho atractivo para los niños. El ritmo y la repeticiónde los poemas para infantes, por ejemplo, hacen que los niños sientan como si las palabras y los sonidos fueran sus amigos. Conforme leen una y otra vez sus libros favoritos, se desarrolla otro paso importante, el de juntar el sonido de la palabra con la palabra escrita. Los ritmos y los sonidos que los niños gozan cuando son infantes llevan consigo un valor mayor de alegría: les ayuda a construirsu sensibilidad hacia los fonemas, un conocimiento crítico en el aprendizaje de la lectura."
El interés por la literatura infantil ha venido creciendo en proporción directa al aumento en escolaridad de los padres. A mayor escolaridad en los padres mayor propensión de estos de ofrecerles a sus hijos obras de literatura infantil. Debemos utilizar la palabra obras en vez de libros porque con lasnuevas tecnologías no sólo la literatura infantil se plasma en libros sino que también se digitaliza en Dvd, Cd y se recupera de la internet.
Se mantienen los temas del folclor, las aventuras, los temas maravillosos y fantásticos. Muchos de estos temas son refundidos en versiones modernas de ciencia ficción otros se actualizan presentándolos en un ambiente moderno y posmoderno. Se incluyen tambiéntemas que surgen de problemas sociales tales como ecología, identidad nacional, discriminación por género o raza, búsqueda de la paz, etc.
Las nuevas tecnologías no son otra cosa que un conjunto de instrumentos y procesos. Por ejemplo, el proceso de la escritura y la invención de la pluma de escribir y el papel son adelantos tecnológicos que han transformado el discurso oral y han hecho...