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Escuela Clásica

Definición:
Corriente del pensamiento económico que pone un énfasis especial en los grandes agregados, y aunque sus ideas abarcan todos los campos de la investigacióneconómica, el tema principal es el crecimiento económico, que, según ellos, está muy relacionado con la acumulación del capital y la división del trabajo. Además, defienden la eliminación de todas lasrestricciones a la libre asignación de recursos para conseguir una situación de pleno empleo.
Orígenes:
Año 1776 con la publicación del libro Investigación de la naturaleza y causas la riqueza de lasnaciones, de Adam Smith, Padre de la Economía.
Antecedentes:

Antes de la escuela clásica estaban los fisiócratas quienes esperaban un nuevo amanecer para el capitalismo, existe evidencia que ellibro que dio vuelco total de Adam Smith estaba siendo escrito desde hacía dos décadas antes de su publicación, mientras los fisiócratas habían ensalzado un orden natural basado en el derechonatural, como opuesto al derecho positivo. El laissez faire «dejad hacer, dejad pasar», (refiriéndose a una completa libertad en la economía: libre mercado, libre manufactura, bajos o nulos impuestos, libremercado laboral, y mínima intervención de los gobiernos.) este fue importante para la escuela clásica ya que se mantuvo como principio en ella.
Aportes Teóricos:
 Doctrina de la racionalidad delos individuos. La característica principal de los seres humanos es que son animales racionales.
 Doctrina del interés propio o Egoísmo psicológico. Los clásicos asumen que la motivación básica ynatural de los individuos es el interés propio.
 Doctrinas de la competencia y la cooperación. Los individuos persiguen racionalmente sus intereses a veces compitiendo y a veces cooperando. “la manoinvisible”.
 Doctrina del trabajo como fuente de toda riqueza y valor.
 Doctrina de mínima intervención estatal, Mercado libre o del laissez faire: a lo menos gobierno, lo mejor, los...