Clasificacion de los materiales en ing.

CIENCIA E INGENIERÍA DE LOS MATERIALES

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
UNIDAD I

PERIODO ENERO-JUNIO

ABARCA GÓMEZ JESÚS ANTONIO
No. de control: 10340635
MECATRÓNICA

ING. VERONICA MERANZA CASTILLÓN

NOGALES, SON. FEBRERO DE 2011


INDICE

Contenido | Pagina(s) |
Notas | 3-7|
Examen diagnostico | 8 |
Notas | 9 |
Tareas | Tarea 1 Introducción a las computadoras | 10-13 |
| Tarea 2 Conversiones | 14-15 |
| Tarea 3 Descripción de tipos de programación | 16-19 |


JUSTIFICACIÓN
La educación actual en México exige a los profesores de todos los niveles educativos conocer, ejercitar y dominar formas de evaluación congruentes a la enseñanza y alcurrículo. Para lo cual es menester romper paradigmas tradicionales como evaluar sólo conocimientos y utilizar únicamente pruebas objetivas. El profesor evalúa sin participación del alumno, no se evalúa el proceso e interesa más el resultado final, por mencionar algunos de los muchos que regulan esta actividad tan importante en el proceso enseñanza-aprendizaje.
La evaluación auténtica propone técnicase instrumentos para realizar una evaluación en varias dimensiones (procedimental, conceptual y actitudinal), destacando el portafolios de evaluación, que por sus características se ajusta al enfoque por competencias y particularmente a los estilos y ritmos de aprendizaje de los educandos.
* Qué es un portafolio de evaluación o portafolio de evidencias
Es un instrumento que permite alprofesor y al alumno construir una verdadera evaluación, que no excluye el uso de pruebas objetivas (los tradicionales exámenes) y otros instrumentos y técnicas. Es algo más que una simple colección de trabajos, aunque su principio radica esencialmente en recolectar productos elaborados por los estudiantes. La colección de evidencias es intencional y periódica. En el portafolios se reúnen los trabajosque muestran los esfuerzos, avances y logros en una o varias áreas curriculares.
* Para qué sirve un portafolio de evaluación
El objetivo primordial de un portafolio de evaluación es apoyar al docente y al alumno para conocer de manera más precisa los avances y logros específicos, así como los ámbitos en los cuales es necesaria la intervención docente. No está dirigido a asignar calificacionesnuméricas, sino a complementar una evaluación integral que, junto con otros instrumentos y técnicas de evaluación, permitan al maestro evaluar con criterios equitativos a cada alumno en lo individual y evitar la estandarización.

* NOTAS

Ing. Químico Verónica Meranza Castillón
e-mail: vmcastillon@hotmail.com

* RESUMEN DE LA INVESTIGACIÓN 1

METALES
Se usa para denominara los elementos químicos caracterizados por ser buenos conductores del calor y la electricidad, poseen alta densidad, y son sólidos en temperaturas normales (excepto el mercurio); sus sales forman iones electropositivos (cationes) en disolución.
* Férricos: corresponden al grupo de aleaciones cuyo componente principal es el hierro. Ej. Acero o fierros colados.
* No férricos: Son losmetales puros y aleaciones de metales que no tienen hierro en su interior. Ej. Cobre, aluminio, bronce.

POLIMEROS
La materia está formada por moléculas que pueden ser de tamaño normal o moléculas gigantes llamadas polímeros.
Los polímeros se producen por la unión de cientos de miles de moléculas pequeñas denominadas monómeros que forman enormes cadenas de las formas más diversas. Algunas parecenfideos, otras tienen ramificaciones.

* Termoplásticos, que fluyen (pasan al estado líquido) al calentarlos y se vuelven a endurecer (vuelven al estado sólido) al enfriarlos. Su estructura molecular presenta pocos (o ningún) entrecruzamientos. Ejemplos: polietileno (PE), polipropileno (PP), PVC.
* Termoestables, que no fluyen, y lo único que conseguimos al calentarlos es que se...