Clasificacion De Los Modelos En Orientacion Familiar

CLASIFICACION DE LOS MODELOS EN ORIENTACION FAMILIAR
No es fácil llegar a una clasificación de los modelos de intervención en orientación educativa; no obstante se han hecho intentos de clasificación desde criterios diversos, tratando de superar por una parte posturas simplistas y por otra conseguir que sean útiles a fines de la orientación.
El criterio histórico es el modelo psicológico comoel racional son de intervención individualizada se basa en la teoría de la personalidad, van dirigidos a la consecución de la adaptación personal y social del sujeto y presuponen relación directa orientador- orientado. Su aplicabilidad en el campo de la orientación familiar es grande: el desarrollo personal, la modificación de conductas no deseadas, la evolución de necesidades o la detención deproblemas son algunos ejemplos.

Escudero (1986) distingue tres modelos genéricos: el psicométrico, el clínico- medico y el humanista.
El modelo psicométrico: el orientador se concibe como un técnico que elabora pruebas y las selecciona, las aplica, formula el diagnostico y el pronóstico y planifica la intervención de los distintos ámbitos de aplicación (escuela, familia, sociedad) losdestinatarios de las técnicas desarrolladas por el orientador.
El modelo clínico- medico, el diagnostico el pronóstico son competencia orientador que los formula a partir de los datos de su experiencia, habilidad y con frecuencia, intuición, el es también el encargado de diseñar los programas de intervención, a los trabajadores de lso distintos ámbitos de aplicación (profesores, cuidadores, trabajadoressociales, padres, etc.) se les asignan funciones de apoyo y la aplicación de los programas o acciones elaboradas por el orientador.
El modelo humanista, se ha mostrado muy eficaz en el trabajo con padres que tienen dificultades de aceptación personal, autoconcepto, percepción distorsionada de la realidad familiar; con hijos adolecentes para mejorar la auto percepción y el autoconocimiento.
Elmodelo asistencial o remedial: basada en el enfoque medico, clínico pretende ayudar a solucionar los problemas o dificultades a través de la intervención individualizada, puntual e intensiva. El eje nuclear es encontrar el origen o la causa del problema a través del diagnostico.
El modelo consejo: en este modelo la orientación se entiende como el proceso de ayuda al sujeto para que tome concienciade su conducta, la analice, enfrente y resuelva el conflicto.
El modelo consultivo o prescriptivo. La finalidad es la modificación delas conductas generalmente desadaptadas o ineficaces, el trabajo del orientador va encaminado básicamente a servir de soporte técnico a las responsables de llevar a efecto las intervenciones, ha dado buenos resultados en la modificación de conductas disruptivasaplicado a sujetos, grupos desadaptados y a familias en riesgo de exclusión social.
el modelo constructivista: la finalidad es de carácter básicamente preventivo y las intervenciones se llevan a efecto desde perspectivas sistemáticas tratando de atender no solo al problema sino a los contextos en los que estos se generan.
Rodríguez Espinar, tomando como referencia el modelo de Meyers (1979) harealizado una clasificación siguiendo el criterio tipo de intervención. Los cuatro tipos de modelos que identifica son los siguientes:
1.- modelo de intervención directa o individualizada (modelo counseling).
2.- modelo de intervención directa grupal (modelo de servicios, modelo de servicios pero actuando por programas y modelo de intervención por programas)
3.- modelo de intervención directa eindividual y/o grupal (modelo de consulta)
4.- modelo de intervención a través de medios tecnológicos (modelo tecnológico)

1.- MODELO COUNSELING
Es un modelo de intervención directa e individualizada, sinónimo de asesoramiento psicológico y, con frecuencia, como un modelo de orientación. Se basa en la relación personal directa entre el orientador y el orientado a través de la entrevista como...