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PROTOCOLO REFERENTA AL 13 DE AGOSTO DE 2013

La clase inicio con buena presentación desde el momento que ingresamos al aula, ya que dicha aula es más confortable y se presta para tener mejordisponibilidad académica en todas las partes que participan allí.

Ahora bien en cuanto al desarrollo de la cátedra, me gustó mucho el orden en el que se dieron las cosas, ya que la docente estimoun tiempo para desarrollar, explicar y poner en contexto la temática; dejando así más claros los contenidos del tema y aclarando dudas que tuviéramos. Después se procedió al ejercicio que fue un tipode juego de roles; el cual me parece la mejor técnica académica utilizada.

En mi opinión personal ese tipo de ejercicio nos ayudan más a comprender, ya que dentro de esta actividad nos sentimos encontexto y podemos así saber cómo es una verdadera intervención sistémica.

El aspecto que más me impacto de la clase, fue cuando cobro vida la historia de los hermanos, y como los diversospsicólogos querían enfrentarse ante ese caso, me envolví mucho en esta historia en el punto que la psicóloga solo quería tratar el tema lega; ya que en ese momento hice demasiadas críticas constructivas, comoque por ejemplo no me parecía que se tornara a un punto estrictamente legal. Considero que para eso están los abogados; y no se centró en la problemática clave que era la disfunción familiar quepresentaban los hermanos a raíz de la muerte de la madre, quien al parecer era la raíz de esas relaciones interfamiliares.

Me hubiese gustado más que después de este ejercicio tuviéramos los demásparticipantes y/ó observadores un tiempo para dar nuestra opinión en cuanto al caso y la forma como los psicólogos encargados actuaron. Sé que no apremiaba el tiempo, por ello sería bueno tratar manejar muyben el tiempo que se le da a la cátedra explicativa como a los ejercicios que se desarrollan.

Es muy bueno además poner en relación lo sucedido en clase con las diversas teorías que habla el...