clima familiar

I.- DATOS GENERALES:
1.1. TITULO:
“clima familiar y Rendimiento Académico
1.2. AUTORES:
1.3. TIPO DE INVESTIGACION
Descriptiva Correlacional
1.4. INSITITUCION QUE INVESTIGA:
Universidad César Vallejo
1.5. LUGAR:
1.6. DURACION DEL PROYECTO:
El proyecto tendrá una duración de 2 meses.

II.- PLAN DE INVESTIGACION
2.1. EL PROBLEMA
En la actualidad la educación ha evolucionado deigual manera que todo ha cambiado, pero hay problemas que no han podido pasar por el mismo proceso como por ejemplo el bajo rendimiento escolar que existe en los colegios del Perú, se dan muchas teorías peor aun no se ha podido dar una solución concreta, ay que las cusas son emocionales por ende es mas difícil de trabajarla y uno de esos factores el clima familiar, el 72% de alumnos de centroseducativos estatales tienen un bajo rendimiento académico, esto puede ser evaluado a simple vista con el record de notas , pero eso hace un descarte adecuado de sobre los factores que influyen en ellos, una estadística independiente dio como resultado que el 41.2% son niños maltratados o /y que conviven en familias problemáticas, La Encuesta Nacional de Demografía y Salud Familiar para el año 2000señalaba que un 41.2% de los padres biológicos recurre a los golpes para corregir o castigar al niño; el porcentaje de niños menores de 15 años afectados por violencia que registra la OGE-MINSA, llega al 61% en todo el país; la Defensoría del Niño y Adolescente reportó 4,011 casos de menores de 18 años víctimas de maltrato físico, psicológico y de negligencia, mientras una investigación en el Cuscoseñala que un tercio de los padres y la mitad de las madres agreden a los niños y la cuarta parte de dichas mujeres utilizan algún objeto para maltratar. Es evidente que no existe una cultura de reforzamiento hacia los niños, por ello que el rendimiento escolar es tan bajo y lamentablemente este es un problema que es mas concurrido en familias de un nivel socio económico de medio abajo. Es por elloque se decidió ahondar más en el tema del “Clima Familiar” y los factores que más influye sobre el “Rendimiento académico”.


2.1.1. SELECCIÓN DEL PROBLEMA
Hemos seleccionado el problema porque tenemos acceso a la muestra, ya que se trata de una población no muy numerosa, manejable y se encuentra en la ciudad de Trujillo.

Tenemos un interés común por conocer y analizar la relación entreel clima familiar y rendimiento académico, en el ámbito educativo como es el caso de colegio Gabriela Mistral de la ciudad de Trujillo.

Hemos encontrado escasos antecedentes, no obstante los necesarios para llevar a cabo nuestra investigación. Lo que nos permitirá comparar y mejorar nuestra investigación.

2.1.2. FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Que Relación Existe Entre Clima Familiar YRendimiento Académico En Los Alumnos Del I.E.E Gabriela Mistral De La Ciudad De Trujillo?

2.1.3. JUSTIFICACION
En algunas oportunidades hemos podido ser testigos de las malas conductas de los niños en sus centros educativos, lo cual casi siempre va acompañado de un mal desenvolvimiento académico así como también, en su mayoría, es debido a un clima familiar disfuncional, lo cual nos lleva a verla importancia que tiene el “Clima Familiar” en el desenvolvimiento de los niños en sus centros educativos.
Se ha encontrado que una de las principales razones del bajo rendimiento escolar son los problemas que existen en sus familias, generándose así una deficiencia escolar a nivel regional.

En vista de esto, hemos emprendido el presente proyecto de investigación, que intenta contribuir alpúblico en general, aportando material bibliográfico del cual se beneficiarán los padres, hijos y maestros en general, puesto que la información plasmada en la presente, ayudará a comprender la conducta de los alumnos y dará pie a buscar soluciones más acordes a las verdaderas necesidades de estos. También será útil para las directoras de colegios, quienes podrían hacer uso de esta información,...