Clinica psicomotriz.

LA CLÍNICA PSICOMOTRIZ. El cuerpo en el lenguaje

Esteban Levin

Editorial Nueva Vision. Buenos Aires 1991. 3ra ediciòn.
Traducido al Portugués por Editorial Vozes, 4ta edición.

INTRODUCCIÓN

Inrtoducir es dar entrada, es dar cabida a alguien en algún nuevo lugar.Introducirnos en la lectura de un libro implica siempre inaugurar un espacio y un tiempo diferentes. Toda lectura genera y produce interrogantes.
Como una película cuyo final se anticipa al comienzo, esta introducción es el último capítulo que escribió en mí este libro. Me encuentro escribiendo el final del libro en su principio. Escritura que continúa reinscribiéndose en la lectura que lo precedey lo anticipa en una secuencia.
Este escrito espera generar en el lector un espacio de trabajo, de apertura, de interrogantes que promuevan cuestionamientos, allí donde las preguntas y las respuestas permanecen fijas y anquilosadas en un saber enciclopedista o linealmente uniforme. ¿Quién desafía y resquebraja el saber instaurado de la técnica? ¿Quién se introduce en el campo psicomotor yqué lugar ocupa?
Es el sujeto, quien permanece perdido en la mirada del técnico, el que nos interpela a mirarlo, leerlo y escucharlo desde el registro simbólico. Es él quien se introduce en la clínica psicomotriz luego de un sinuoso y arduo recorrido.
Este verdadero desafío nos introduce en la búsqueda , en la que el mismo sujeto participa –y no un formulario o recetario ya dado-, de lo queno se representó de ese cuerpo en el encadenamiento simbólico.
Desafío que nos lanza el niño, con su cuerpo, sus posturas, sus gestos, al darse a ver del otro lado de los recursos y métodos técnicos, ya sean listados de ejercitaciones y programas de actividades, así como también modalidades de intervención basadas en la valorización de lo emocional, de la empatía, la adaptación, lorelacional, la motivación, etcétera.
Es el sujeto con su sufrimiento en juego encapsulado en su síntoma psicomotor el que inaugura y da cabida a este espacio clínico. El mismo impulsa preguntas que generan nuevos laberintos, conduciéndonos continuamente a reformulaciones teórico-clínicas. Este escrito es producto y consecuencia de estos efectos.
Son precisamente ellos, los niños, los que en ladinámica psicomotriz arman y conquistan nuevos espacios ,movimientos y cuerpos, que reclaman ser leídos e interpretados, fuera de los presupuestos, de los prejuicios ya establecidos por un saber absolutista, propio de los Amos, que sólo se relacionan por su imperativo omnipotente con el de los pequeños conquistadores.
Es en este espacio donde surge la pregunta por el sujeto. El, en la clínicapsicomotriz, nos hace recurrir al psicoanálisis, que de allí en adelante atraviesa nuestro acto clínico, sin dejar por ello de lado la propia especificidad. Por el contrario su inclusión redimensiona el ámbito psicomotor permitiendo otra mirada, otra lectura-escritura simbólica y, en definitiva otro camino inexplorado.
El psicoanálisis posibilita diferenciar el cuerpo en lo real, en lo simbólicoy en lo imaginario. Que el cuerpo humano en tanto tal es un real, el cual es simbolizable y en consecuencia susceptible de representación imaginaria.
El cuerpo neuroanatómico, el tono muscular, los brazos, las piernas, la nariz, los ojos, la boca, el sistema nervioso, digestivo, circulatorio, en una palabra, todos los órganos, componentes y sistemas del cuerpo, están tomados por unaestructura que subvierte y modifica el equilibrio homeostático del cuerpo; esta particular estructura es el lenguaje.
A la realidad neuromotriz del cuerpo se sobreimprimen las huellas y marcas del lenguaje; con ellas el cuerpo pasa a residir no sólo como un conjunto de músculos y nervios, sino y también como una posición inscripta por el deseo del Otro en la cultura. Tenemos la realidad del cuerpo...