Codicionamiento Operante
Páginas: 8 (1909 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2011
INTRODUCCIÓN
El conductismo es una corriente psicológica que se encarga de investigar las conductas animales y humanas. Su objetivo es predecir, controlar y manipular dicha conducta. Utiliza como método de estudio el método científico, de tal forma que los resultados de las investigaciones que realiza pueden ser usados por cualquier persona.
Con el siguiente trabajo pretendemos aplicary comprobar una de las teorías postuladas por el psicólogo conductista Federich Skinner el “Condicionamiento Operante”, a través de la realización de un experimento con un animal especifico (la rata), condicionándola de acuerdo a uno de los planteamientos descritos en su teoría, en este caso: castigo, refuerzo positivo
OBJETIVO GENERAL:
Comprobar la teoría de Skinner acerca delCondicionamiento Operante a través de la experimentación con animales como la rata, con el fin de mostrar el proceso de aprendizaje que logre adquirir esta, por medio de los diferentes condicionamientos descritos y aplicados en los postulados de este psicólogo conductista.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Elaborar registros de conductas que realice la rata.
• Cronometrar en cada ensayo el tiempo enque se demora la rata en encontrar el alimento.
• Pesar y medir semanalmente la rata para mirar su estado de salud y verificar que esté en condiciones para realizar el experimento.
• Registrar los aciertos y errores que tenga la rata durante el experimento
• Implementar y condicionar el ambiente en el que se desenvolverá la rata.
• Definir de acuerdo con la teoría de Skinner cuáles seránlos refuerzos positivos y negativos que se utilizarán en el desarrollo del experimento.
• Analizar la conducta de la rata de acuerdo a los procedimientos basados en la teoría de Skinner.
ANALISIS EXPERIMENTAL DE LA CONDUCTA.
En este experimento, en donde la conducta es nuestra variable dependiente, sobre la que observamos los cambios que producen nuestras manipulaciones de aspectosidentificados del medio o variables independientes.
Podemos interpretar nuestras curvas de aprendizajes de la siguiente manera:
Inicialmente, la conducta no constituía un fenómeno de estudio científico, debido a que se consideraba impredecible. Parafraseando a Descartes podemos hacer la siguiente salvedad: el comportamiento, voluntario e involuntario. La voluntad o libre albedrío impone laconducta de relación con el medio; el comportamiento involuntario era "producido" confiablemente por agentes externos (estímulos), quedando de esta manera abierta la puerta para el análisis.
• La explicación de la conducta es vista como la obtención de dichas variables independientes. El conocimiento es desarrollado inductivamente a partir de los datos de la observación.
• “Si a un animalhambriento se le permite acceso periódico a la comida. Si se da el alimento haciendo
caso omiso de lo que el animal este haciendo, entonces no se trata de un caso de reforzamiento positivo, aun cuando sepamos que el alimento es un reforzador efectivo para los animales hambrientos. Pero, puesto que el animal debió estar haciendo algo en el momento en que se le presento el alimento, parece razonableextender la noción de reforzamiento positivo hasta este procedimiento. Algún acto o respuesta, aunque desconocidos, pueden estar contiguos en tiempo al reforzador y el efecto muy bien podría ser un aumento de su tasa.
Si no se presenta alimento de nuevo, entonces podemos esperar que la respuesta desconocida desaparezca gradualmente, de acuerdo con el proceso de extinción o si no desapareciera, queregresara al menos a su frecuencia original de ocurrencia. Sin embargo, si el alimento se presenta repetidamente a intervalos que sean más cortos que la duración de la extinción completa, entonces puede haber un aumento progresivo de la tasa de la respuesta desconocida, si su frecuencia aumenta suficientemente”( Vargas-Mendoza, J. E. (2006) Condicionamiento operante: apuntes para un seminario....
El conductismo es una corriente psicológica que se encarga de investigar las conductas animales y humanas. Su objetivo es predecir, controlar y manipular dicha conducta. Utiliza como método de estudio el método científico, de tal forma que los resultados de las investigaciones que realiza pueden ser usados por cualquier persona.
Con el siguiente trabajo pretendemos aplicary comprobar una de las teorías postuladas por el psicólogo conductista Federich Skinner el “Condicionamiento Operante”, a través de la realización de un experimento con un animal especifico (la rata), condicionándola de acuerdo a uno de los planteamientos descritos en su teoría, en este caso: castigo, refuerzo positivo
OBJETIVO GENERAL:
Comprobar la teoría de Skinner acerca delCondicionamiento Operante a través de la experimentación con animales como la rata, con el fin de mostrar el proceso de aprendizaje que logre adquirir esta, por medio de los diferentes condicionamientos descritos y aplicados en los postulados de este psicólogo conductista.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Elaborar registros de conductas que realice la rata.
• Cronometrar en cada ensayo el tiempo enque se demora la rata en encontrar el alimento.
• Pesar y medir semanalmente la rata para mirar su estado de salud y verificar que esté en condiciones para realizar el experimento.
• Registrar los aciertos y errores que tenga la rata durante el experimento
• Implementar y condicionar el ambiente en el que se desenvolverá la rata.
• Definir de acuerdo con la teoría de Skinner cuáles seránlos refuerzos positivos y negativos que se utilizarán en el desarrollo del experimento.
• Analizar la conducta de la rata de acuerdo a los procedimientos basados en la teoría de Skinner.
ANALISIS EXPERIMENTAL DE LA CONDUCTA.
En este experimento, en donde la conducta es nuestra variable dependiente, sobre la que observamos los cambios que producen nuestras manipulaciones de aspectosidentificados del medio o variables independientes.
Podemos interpretar nuestras curvas de aprendizajes de la siguiente manera:
Inicialmente, la conducta no constituía un fenómeno de estudio científico, debido a que se consideraba impredecible. Parafraseando a Descartes podemos hacer la siguiente salvedad: el comportamiento, voluntario e involuntario. La voluntad o libre albedrío impone laconducta de relación con el medio; el comportamiento involuntario era "producido" confiablemente por agentes externos (estímulos), quedando de esta manera abierta la puerta para el análisis.
• La explicación de la conducta es vista como la obtención de dichas variables independientes. El conocimiento es desarrollado inductivamente a partir de los datos de la observación.
• “Si a un animalhambriento se le permite acceso periódico a la comida. Si se da el alimento haciendo
caso omiso de lo que el animal este haciendo, entonces no se trata de un caso de reforzamiento positivo, aun cuando sepamos que el alimento es un reforzador efectivo para los animales hambrientos. Pero, puesto que el animal debió estar haciendo algo en el momento en que se le presento el alimento, parece razonableextender la noción de reforzamiento positivo hasta este procedimiento. Algún acto o respuesta, aunque desconocidos, pueden estar contiguos en tiempo al reforzador y el efecto muy bien podría ser un aumento de su tasa.
Si no se presenta alimento de nuevo, entonces podemos esperar que la respuesta desconocida desaparezca gradualmente, de acuerdo con el proceso de extinción o si no desapareciera, queregresara al menos a su frecuencia original de ocurrencia. Sin embargo, si el alimento se presenta repetidamente a intervalos que sean más cortos que la duración de la extinción completa, entonces puede haber un aumento progresivo de la tasa de la respuesta desconocida, si su frecuencia aumenta suficientemente”( Vargas-Mendoza, J. E. (2006) Condicionamiento operante: apuntes para un seminario....
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