CODIGO DE ETICA DEL INGENIERO AGRÓNOMO

CÓDIGO DE ÉTICA DEL INGENIERO AGRÓNOMO.
INTRODUCCIÓN
Dada su esencia social toda la actividad docente en la Educación Superior se realiza con el fin de lograr un egresado que cumpla determinadas funciones requeridas por la sociedad, lo que constituye el encargo social. Este futuro profesional debe ser capaz de enfrentarse a los problemas generales y básicos existentes en la producción y losservicios y resolverlos exitosamente, demostrando con ello independencia y creatividad.
Lo fundamental del ideario pedagógico de nuestros predecesores, desde Varela a Martí y de éste a nuestros contemporáneos, consiste en educar en la vida social, por la vida y para la vida (Álvarez, 1991). Para ello se requiere que el egresado adquiera no sólo los contenidos curriculares sino también se eduque yaplique los objetivos educativos, ambos dentro del proceso docente educativo y tenga en cuenta la educación pasa por la identificación de sus múltiples objetivos organizados en un sistema con tres componentes fundamentales: los conocimientos, las aptitudes y los valores.
La incorporación de los aspectos éticos al proceso de enseñanza aprendizaje en las universidades y la creación de condicionesque posibiliten un escenario altamente estimulante para el aprendizaje ético, requiere de una clara comprensión sobre el papel del enfoque integral y su instrumentación en el proceso docente educativo, pasando por el diseño del modelo de formación de valores en la carrera y concretándose en los objetivos formativos del año, como el subsistema donde se logra la integración de lo instructivo y loeducativo.
Las universidades constituyen un espacio cosmopolita para el aprendizaje ético ya que son centros difusores de cultura por excelencia, la universidad y sus claustros  han estado siempre en el vórtice de las transformaciones que la sociedad le impone, en sus recintos ha primado como tendencia fundamental el pensamiento crítico, la necesidad de progreso, la búsqueda del rigor y de laverdad en todos los ámbitos y procesos.
Por todo lo anterior y atendiendo al hecho de que en la revisión bibliográfica realizada no pudimos encontrar un Código de Ética para el Ingeniero Agrónomo en Universidades Cubanas y la existencia de éste en otras de Latinoamérica, tal es el caso de países como Venezuela, Puerto Rico, México y Guatemala, nos propusimos como objetivo fundamental laelaboración del mismo en la Facultad de Ciencias Agropecuarias de la Universidad Central “ Martha Abreu de Las Villas” en su condición de ser Centro Rector de la Carrera de Agronomía a nivel nacional.
 




CÓDIGO DE ÉTICA
 
La Facultad de Ciencias Agropecuarias, en su condición de Centro Rector de la Carrera de Agronomía a nivel nacional.
CONSIDERANDO:
Que la estrategia fundamental de laEducación Superior Cubana, es el enfoque integral para la labor educativa y político-ideológica y constituye una herramienta metodológica de incalculable valor para la formación axiológica en las universidades, su dimensión caracteriza el trabajo metodológico de los diferentes niveles para formar profesionales con una conducta responsable y comprometida con la solución de los problemas de su entornolaboral y una actuación ciudadana digna de los más altos valores morales y éticos que distinguen nuestra sociedad. Para nuestro Apóstol José Martí " Educar es depositar en cada hombre toda la obra humana que le ha antecedido: es hacer a cada hombre resumen del mundo viviente, hasta el día en que vive: es ponerlo a nivel de su tiempo, para que flote sobre él, y no dejarlo debajo de su tiempo, con loque no podrá salir a flote; es preparar al hombre para la vida”.
CONSIDERANDO:
Que la profesión del Ingeniero Agrónomo comprende múltiples actividades a desarrollar en los Sistemas de Producción Agropecuarios, mediante una gestión eficaz y la utilización de técnicas de extensión e investigación, participando en proyectos de desarrollo, comercialización, en la docencia y en el desarrollo rural...