Codigo Del Pedagogo

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INTRODUCCIÓN.

Este trabajo se realizo con el fin de conocer el código del pedagogo y tiene como propósito el de constituir en un marco referencial que defina el pensamiento y la actividad de los pedagogos, esta referencia ética constituye un esfuerzo de transparentar las acciones profesionales en su interacción social, ampliando su capacidad para resolver problemas en el área de laeducación. La construcción de este documento, tiene como propósito analizar, interpretar y valorar su aplicación en la práctica. Nuestro código es de carácter obligatorio para todos los pedagogos.










EL PEDAGOGO CONSIGO MISMO.
Artículo 1: Poner dedicación y constancia en sus tareas educativas y cumplir cabalmente con las funciones inherentes a su cargo.
Artículo 2: Tratar asus alumnos sin discriminaciones de ninguna naturaleza.
Artículo 3: Propiciar y defender niveles de excelencia en la formación educativa de sus alumnos.
Artículo 4: Atender hasta donde le sea posible las diferencias individuales de sus alumnos.
Artículo 5: Propiciar la formación integral de los estudiantes.
Artículo 6: Estimular el pensamiento creativo, la actitud crítica, la concienciaética, y la formación de hábitos de estudio.
Artículo 7: Combatir la rutina escolar.
Artículo 8: Estimular a los alumnos para la discusión libre.
Artículo 9: Rechazar todo tipo de autoritarismo en las relaciones con sus alumnos.
Artículo 10: Evitar la improvisación y el empirismo.
Artículo 11: Propiciar el acatamiento a las leyes.
Artículo 12: Fomentar el amor y el respeto al trabajo.Artículo 13: Participar plenamente en las actividades extra cátedra que contribuye al crecimiento y proyección de la institución.
Artículo 14: Evitar la pasividad durante el desarrollo de sus actividades educativas.
Artículo 15: Inculcar en sus alumnos el espíritu de superación constante y hacer todo cuanto lícitamente sea posiblemente para vencer obstáculos.

EL PEDAGOGO EN RELACIÓN A LOSDICENTES.
Artículo 1. Mantener una relación profesional y de respeto mutuo con sus alumnos, evitando actitudes y acciones que sugieran seducción personal, especialmente con menores.
Artículo 2. Evitar dar información sobre sus alumnos que no sea de su competencia, así como evitar hacer comentarios que desacrediten a los estudiantes, como etiquetarlos, humillarlos, burlarse de ellos, etc.Artículo 3. Procurar detectar, canalizar a profesionales especializados y/o brindar el apoyo óptimo a los alumnos con necesidades educativas diferentes a las del grupo en su conjunto.
Artículo 4. Desarrollar estrategias educativas que respeten y se adapten a las diferencias en el ritmo y formas de aprendizaje del alumno.
Artículo 5. Informar a los estudiantes sobre el Plan de Trabajo docente detallandosus diferentes aspectos.
Artículo 6. Atender de manera diligente, precisa y exhaustiva, inquietudes, dudas y preguntas de los educandos.
Artículo 7. Reconocer los conocimientos y capacidades de los alumnos que puedan contribuir al proceso enseñanza aprendizaje.
Artículo 8. Asumir la responsabilidad del trabajo que sus estudiantes realicen como parte del proceso de aprendizaje.
Artículo 9.Supervisar que los asistentes o practicantes que intervengan en un curso se apeguen a este Código Ético.
Artículo 10. Dosificar la intensidad y duración de las sesiones educativas evitando la fatiga de los alumnos.
Artículo 11. Gestionar que las condiciones materiales en las que se desarrolla el proceso de enseñanza y aprendizaje sean propicias para ello.

EL PEDAGOGO EN RELACIÓN CON LAS FAMILIAS.Artículo 1.- Asumir su responsabilidad en las áreas de competencia de los profesores.
Artículo 2.- Buscar una mayor comunicación con los Padres de los alumnos con necesidades especiales, para desarrollar métodos para hacer más efectiva la educación.
Artículo 3.- Comentar con la familia los progresos del educando respecto a el desarrollo de su personalidad y la búsqueda de objetivos....