Codigos de convivencia

CODIGOS DE CONVIVENCIA Guía Metodológica.
Provincia de Loja.

SUPERVISION EDUCATIVA DE LOJA, CONCEJO NACIONAL DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA, MIES-INFA, PLAN INTERNACIONAL Y CARE.

Guía Metodológica de Códigos de Convivencia

Loja 2009

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Dirección Provincial de Educación de Loja. Ministerio de Inclusión Económica y Social. MIES-INFA. Loja. Concejo Nacional de la Niñez yAdolescencia. Plan Internacional. CARE.

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Lic. Jeanina Vásquez. Lic. Lilian Jaramillo
Plan Internacional.

Equipo de Elaboración y Redacción: Supervisión Educativa de Loja.

Lic. Manuel Esparza Jaramillo. Jefe de la División de Supervisión Dr. Sergio Abad Villavicencio. Supervisor de Educación Media Dr. Francisco Ludeña León. Supervisor de Educación Primaria Dr. Jaime Silva Ordoñez. Supervisor deEducación Primaria Dra. Beatriz Saritama Correa. Supervisora de Educación Pre-primaria. Dr. Alex Román Yánez. Supervisor de Educación Primaria. Lic. Julio Guamán Guerrero. Supervisor de Educación Primaria
Concejo Nacional de la Niñez y Adolescencia. Soc. Walter Mendoza Jumbo. Técnico del CNNA. Lic. Digna Paccha Suing. Técnica del CNNA Mgs. Miriam Analuca. Técnica del CNNA. Lic. Ramiro Lomas Acosta.Técnico del CNNA. Ministerio de Inclusión Económica y Social-INFA.

Lic. Luis Pillaga. Técnico de Educación.
CARE. Lic. Carlos Castillo. Coordinador Proyecto CARE-Loja.

Mgs. Dolores Torres. Técnica de Educación. Ilustraciones. Sasito. Plan Internacional. Diseño y diagramación. Comité Interinstitucional de Loja.

Loja, 2009

Guía Metodológica de Códigos de Convivencia

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3CONTENIDOS
Presentación Índice Introducción 1. Base conceptual y filosófica. 2. Base legal. 3. Contexto institucional del código de convivencia. 4. Fases para su elaboración. 4.1 4.2 4.3 Preparación y organización. Organización de la información y documentación. Preparar o capacitar a los equipos de facilitadores/as. 6 7 9 10 Pág.

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5. A nivel institucional: establecimientoseducativos de los diversos niveles y modalidades. 5.1 5.2 5.3 5.4 Sensibilización Conformación del comité institucional. Conformación del comité de redacción. Diagnóstico de la comunidad educativa.

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5.4.1 Metodología para el diagnóstico: para adultos y niños, niñas y adolescentes

6. Diseño y redacción de los códigos de convivencia. 7. Conformación de la asamblea específica de aprobación delcódigo de convivencia institucional. 8. Incorporación de nuevos aporte al documento borrador del código de convivencia. 9. Revisión final y aprobación del código de convivencia.

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10. Envío del documento a la Dirección Provincial de Educación y autoridades. 11. Publicación y difusión. 12.Seguimiento ymonitoreo. 21 21

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PRESENTACION El Ministerio de Educación , permanentemente preocupado, porque el ideal de la declaración de los derechos humanos se fortalezca, tanto en los individuos, como en las instituciones EDUCATIVAS, mediante la enseñanza y la educación con respecto a derechos y libertades, que aseguren un desarrollo económico e integral de la persona para su inserción en elambiente social; dispone la institucionalización del Código de Convivencia, en todos los establecimientos educativos del país, en los diferentes niveles y modalidades del sistema, como un instrumento de construcción colectiva, por parte de la comunidad educativa, para que se convierta en el nuevo modelo de coexistencia de dicha comunidad El equipo interinstitucional conformado por: Dirección Provincialde Educación de Loja (DPEL), representada por la Supervisión Provincial de Educación, Consejo Nacional de la Niñez y Adolescencia (CNNA), Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES-INFA), PLAN INTERNACIONAL Y CARE, ha preparado una guía metodológica para la construcción, implementación, seguimiento y evaluación de los Códigos de Convivencia, en las instituciones educativas de la provincia...