Cognitivismo

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Bolivariana de Venezuela
Aldea Universitaria “San José de los Chorritos II”
Psicopedagogia

EL COGNITIVISMO


DOCENTE: INTEGRANTES:
Greisy Coronel Charly Montilva
PNFE - Semestre 4º. Geraldine Gámez
Vanessa Aure
Wendy Heres

Octubre de 2011ÍNDICE

P.
* Introducción……………………………………………………………….. 2
* El cognitivismo … ………………………………………………………. 3
* El cognitivismo de Piaget.…..………………………………………………4
* Teoría cognitivista de Bruner…..…………………………………………. 8
* El cognitivismo de Ausubel ………………………………………………. 8
* Conclusión…………………………………………………………………. 10
* Bibliografía………………………………………………………………… 11
*Anexos…………………………………………………………………....... 12












INTRODUCCIÓN
La teoría cognitiva da énfasis a procesos dinámicos y flexibles, se interesa también por las relaciones sociales y el desarrollo personal.
El cognitivismo comprende los puntos esenciales para la adquisición del conocimiento; además aborda los procesos del aprendizaje y de cómo la información es organizada y almacenada.También se concentra en las actividades mentales del estudiante, los conocimientos o conducta, la memoria, la atención y la percepción.
Te invitamos a continuar leyendo este trabajo con el fin, de que conozcas con detalle que es el cognitivismo y el punto de vista de algunos expositores como, Jean Piaget, Ausubel y Bruner.

EL COGNITIVISMO
El cognitivismo es una corriente de la psicología quese especializa en el estudio de la cognición (los procesos de la mente relacionados con el conocimiento). La psicología cognitiva, por lo tanto, estudia los mecanismos que llevan a la elaboración del conocimiento.
La teoría cognitivista enfatiza la adquisición de conocimientos y estructuras mentales internas; se dedican a la conceptualización de los procesos del estudiante y se preocupa de comola información es organizada y almacenada. En este sentido, el aprendizaje para el cognitivismo resulta cuando la información es almacenada en la memoria de una manera organizada y significativa. Los maestros son responsables de que el alumno realice esa organización de la información de una manera óptima.
El enfoque cognitivo se concentra en las actividades mentales del estudiante que conduce auna respuesta y reconocen los procesos de planificación mental, así mismo las teorías cognitivas afirman que el ambiente y sus componentes de la instrucción.
Los cognitivistas al abordar el aprendizaje, aspiran tener en cuenta todo el proceso que culmina en la adquisición de nuevos conocimientos o conductas, prestando especial atención a la interacción del individuo con el medio que lo rodea. Losprocesos internos dejan de ser objeto de estudio de la psicología y pasan a ser el tema central de la misma, así la memoria, la atención y la percepción serán algunos de los temas mas estudiados. Para los cognitivistas es el individuo el que toma las decisiones y actúa, y no el ambiente el que determina nuestras actitudes.

EL COGNITIVISMO DE JEAN PIAGET:
Piaget entiende la inteligencia comouna extensión de determinadas características biológicas esenciales: el aprendizaje es, así, inherente a la vida. El ser humano recibe una capacidad positiva y constructiva, una disposición a aprender y por ello Piaget defiende que el aprendizaje depende de dos conceptos: la organización de lo que ya conocemos y la capacidad de adaptarse a nuevas situaciones de aprendizaje, si la adaptación es elprincipio rector de la vida, no hay motivo para pensar que no deba serlo también de la inteligencia y el aprendizaje. Para adaptarse la inteligencia utiliza estructuras cognoscitivas que se refieren a una clase de secuencias de acción. La teoría de piaget abre espacio a una nueva concepción del aprendizaje: mucho mas importante que asimilar un nuevo contenido concreto es el...