cognitivismo


Cognitivismo

Lugar y época de surgimiento:
Tiene sus raíces en la psicología post-filosófica o moderna, en un inicio en la psicología introspectiva del primer laboratorio de psicología, creado por Wilhelm Wundt en 1879 en Leipzig, Alemania.
Surgió como corriente psicológica en los años 1950 y 60como reacción al conductismo. La principal discrepancia fue la proposición conductista de la mente que no puede ser estudiada debido a la imposibilidad de un acercamiento a través del método científico. Su inicio coincide con la aparición y desarrollo de los ordenadores. “El funcionamiento de estas maquinas sirve como metáfora al investigador para explorar el funcionamiento de los procesoscognitivos internos”.
Los psicólogos ponen énfasis en la influencia que el procesamiento de la información tiene sobre la conducta, afirmando que el individuo compara la información nueva con su “esquema” o estructura cognitiva prexistente.

Objeto y método de estudio:
La psicología cognitiva es la psicología que se encarga del estudio de la cognición; es decir, de los procesos mentales implicadosen el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico, el acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida a través de los sentidos.
Losprincipales métodos son tres grupos de técnicas que se han empleado en las investigaciones cognitivas, a saber: La introspección, los estudios experimentales (cronometría mental y paradigmas de aprendizaje verbal) y el uso instrumental del ordenador (simulación).
El primer interés es estudiar como las personas entienden el mundo en el que viven y también se abordan las cuestiones de cómo los sereshumanos toman la información sensorial entrante y la transforman, sintetizan, elaboran, almacenan, recuperan y finalmente hacen uso de ella.

Conceptos centrales:
El cognitivismo es una teoría del conocimiento que profesa que la comprensión de las cosas se basa en la percepción de los objetos y de las relaciones e interacciones entre ellos. El cognitivismo establece que la apreciación de larealidad es adecuada cuando se pueden establecer relaciones entre las entidades. El aprendizaje se realiza mediante la relación de diversos aspectos registrados en la memoria, independientemente que hayan ocurrido en tiempos y espacios distintos, pueden hacerse converger para producir un nuevo conocimiento producto de la razón, y de la lógica.
En general, las teorías cognitivas, especialmente lastendencias europeas, describen el aprendizaje como construcción, modificación, organización, estructuración, reestructuración y readecuación de estructuras mentales.

Principales Aportes:
Se analizan los fundamentos psicológicos de una nueva concepción educativa dentro del marco de la Psicología Cognitiva y del constructivismo pedagógico. Se destacan las nuevas concepciones de la inteligencia, lateoría de la modificabilidad cognitiva, la meta cognición y las experiencias de aprendizaje mediado.
El cognitivismo cambia el foco de enseñanza, ya no es el profesor quien es sujeto activo, sino que el alumno es quien es el foco activo. El aporte a la educación a se ve influenciado por diversos factores, ya que se basa más en el aprendizaje, la mente, la imaginación y los procesos de la memoria.Es por eso que hoy en día, estos factores se han desarrollado a cabo por los tipos de evaluación, el aprendizaje más especializado y dejando de lado el conductismo.

Críticas:
Los conductistas dicen que: Las explicaciones del comportamiento deben hacerse en términos de variables conductuales y no nerviosas, mentales o bien de elementos conceptuales, que no se ajustan al carácter científico....