cognitivismo

Cognitivismo

Se encarga del estudio de la cognición; es decir, de los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los quese elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus acciones.Está situada dentro de lo que se denomina el hexágono cognitivo. Recibe influencias de disciplinas y teorías afines, como el tratamiento de la información, la inteligencia artificial, la cienciadel lenguaje y el enfoque holístico de la Gestalt.

Principales exponentes
Alan Baddeley, Frederic Bartlett, Donald Broadbent, Jerome Bruner, Hermann Ebbinghaus, George A. Miller, Ulrich Neisser,David Rumelhart, Herbert Simon, Endel Tulving, Robert L. Solso, Lev Vygotski, David Ausubel, Jean Piaget y George Kelly.

Etapas

Años de formación: Son los que empiezan a desarrollar elaprendizaje.
Hipótesis cognitivista: El sistema interactúa con los símbolos, pero no con su significado, y el sistema funcionaría correctamente cuando los símbolos representasen en forma adecuada la realidadexterna, y el procesamiento de la información dentro del sistema llevaría a una solución adecuada del problema que se ha presentado.
Hipótesis conexionista: La hipótesis conexionista implicaba unaforma de cognición secuencial y localizada.

Críticas
Jerome Bruner, uno de los padres de la revolución cognitiva, acusa a algunos neo-cognitivistas de haberse enredado con problemas técnicos que sonmarginales a los propósitos y el impulso que animaron aquella revolución que él ayudó a crear. Según el escritor, el cognitivismo no venía a reformar el conductismo sino a reemplazarlo. Para Bruner elcognitivismo es el estudio de los procesos mentales, y como tal debe estar volcado al estudio del acto de significado del hombre. La construcción cultural y los flujos informativos de significado...