Cognitivismo

Cognitivismo y Tecnología Educativa

Introducción
Algunas variables que inciden en el aprendizaje son:
Las experiencias previas Los conocimientos previos Los procesos mentales del individuoMotivación interna Diferencias individuales
87% aprendices visuales

1ro. de diciembre de 2007 EDUC 6004
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Agenda
Introducción Visiones del Cognitivismo Perspectivas para estudiar cómo aprendemos Cómo sedefine aprendizaje Impacto en la Tecnología Educativa

Visiones del Cognitivismo
Visión estándar
La mente como computadora Creamos representaciones mentales del mundo en que vivimos. Hay una separaciónentre el mundo donde vivimos y lo que pensamos.

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Introducción
La teoría conductista sostiene que el comportamiento es predecible, y que por ello dado un estímulo se puede esperar un resultadoespecífico. La teoría cognitiva sustenta que el estímulo es sólo una de las variables que interfieren en el proceso de aprendizaje.
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Visiones del Cognitivismo
Visión moderna
La actividad cognitiva estáprovocada por la interacción entre el ambiente (el contexto en que ocurre una actividad) y la persona. El valor de lo que aprendemos depende de las necesidades personales del individuo.

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1Perspectivas para estudiar cómo aprendemos
Teoría de sistemas
Tanto el aprendiz como el ambiente en donde éste se desenvuelve se componen de variables complejas que interactúan entre sí.

¿Qué esaprendizaje?
Cambiar las representaciones mentales que tenemos sobre una disciplina o un tema en particular.

Biología
Nuestras limitaciones físicas limitan nuestro aprendizaje. Aprender es adaptarse alambiente que nos rodea.
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Perspectivas para estudiar cómo aprendemos
Neuro-ciencia
No existe evidencia científica sobre las teorías:
Dominio del lado derecho o izquierdo del cerebro Estilos deaprendizaje

¿Cómo ocurre el aprendizaje?
Procesamiento de la información
Dentro del cerebro

Manipulación de símbolos
Codificación dual: auditiva y visual

Modificación de esquemas
Estructuras o jerarquías...