Cognitivo
Páginas: 2 (437 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2012
Vigotsky vs Piaget
Los dos son constructivistas, en el sentido de que el aprendizaje es una construcción mental también. Los niños aprenden como resultado de aumentar o de integrar al conocimientoposeído la nueva información. La teoría de la Zona de Desarrollo Próximo de Vigotsky o la idea de descubrir o asimilar en Piaget. Por último, los dos creen que las fronteras del crecimiento cognitivoson establecidas por la influencia social. Para Piaget, educar al niño es adaptarlo al medio social adulto. Además son los intercambios que el niño tiene con su comunidad lo que le va a permitir salirde su egocentrismo y hacerse gregario. Por otro lado, ya conocemos la importancia de lo social en
"el conocimiento del mundo exterior comienzan por una utilización inmediata de las cosas"(Piaget, 1965), afirma que el desarrollo cognición no comienza ni por el yo ni por el medio, " sino por su interacción, y orientando se simultáneamente hacia los dos polos, (...)organizara el mundo,organizando se i mismo
El espíritu no puede encontrarse adaptado a una realidad mas que si existe una perfecta acomodación
Pregunta
¿ Cual es la influencia del contexto social en el desarrollocognitivo?
Es el individuo quien mantiene la verdad frente a la sociedad, pero la independencia individual es un hecho social, un producto de la civilización
1. Aunque muchos consideran que Piagetha pasado por alto el papel de la interacción social, en algunos de sus trabajos se refirió directamente al contexto social delata desarrollo cognitivo. Mantuvo que el desarrollo del niño supone unaadaptación, atento al medio físico como social: la vida social es una condición necesaria para el desarrollo de la lógica. Creo que la vida social transforma la verdadera naturaleza del individuo(Piaget, 1928/1977, pág. 239).
JUSTIFICACION
Puesto que es de gran interés para nosotras la sociedad circundante que abarca al sujeto y lo hace ser dentro de esta realidad,
La vida , en efecto,...
Los dos son constructivistas, en el sentido de que el aprendizaje es una construcción mental también. Los niños aprenden como resultado de aumentar o de integrar al conocimientoposeído la nueva información. La teoría de la Zona de Desarrollo Próximo de Vigotsky o la idea de descubrir o asimilar en Piaget. Por último, los dos creen que las fronteras del crecimiento cognitivoson establecidas por la influencia social. Para Piaget, educar al niño es adaptarlo al medio social adulto. Además son los intercambios que el niño tiene con su comunidad lo que le va a permitir salirde su egocentrismo y hacerse gregario. Por otro lado, ya conocemos la importancia de lo social en
"el conocimiento del mundo exterior comienzan por una utilización inmediata de las cosas"(Piaget, 1965), afirma que el desarrollo cognición no comienza ni por el yo ni por el medio, " sino por su interacción, y orientando se simultáneamente hacia los dos polos, (...)organizara el mundo,organizando se i mismo
El espíritu no puede encontrarse adaptado a una realidad mas que si existe una perfecta acomodación
Pregunta
¿ Cual es la influencia del contexto social en el desarrollocognitivo?
Es el individuo quien mantiene la verdad frente a la sociedad, pero la independencia individual es un hecho social, un producto de la civilización
1. Aunque muchos consideran que Piagetha pasado por alto el papel de la interacción social, en algunos de sus trabajos se refirió directamente al contexto social delata desarrollo cognitivo. Mantuvo que el desarrollo del niño supone unaadaptación, atento al medio físico como social: la vida social es una condición necesaria para el desarrollo de la lógica. Creo que la vida social transforma la verdadera naturaleza del individuo(Piaget, 1928/1977, pág. 239).
JUSTIFICACION
Puesto que es de gran interés para nosotras la sociedad circundante que abarca al sujeto y lo hace ser dentro de esta realidad,
La vida , en efecto,...
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