Col 1
Páginas: 9 (2079 palabras)
Publicado: 5 de septiembre de 2011
ACT COLABORATIVO 1 SINTESIS DE LA UNIDAD 1
LEIDY VIVIANA CABALLERO ORDONEZ
CC.1015421301
Grupo: 90002_1717
TUTORA:
MARIA STELLA MONTAGUT
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
CEAD San José del Guaviare
30 mayo 2011
INTRODUCCION.
Atraves de la unidad 1 del modulo metodología del trabajo académico se pretende que el estudiante de la UNAD, genere nuevasestrategias que le permitan, trabajar en equipo, proceso estructurado en el cuál se planifican actividades individuales, grupales y de socialización en el aula, pretende superar en parte el aislamiento que genera la distancia, a través del compartir con otros compañeros se afianza lo que ya se conoce, se manejan otros puntos de vista además de encontrar ejes comunes de motivación con quienestambién se encaminaron en la educación superior eligiendo como método de estudio la virtualidad.
Además los estudiantes adquieran las herramientas y técnicas para estudiar, generando una actitud responsable y comprometida, donde cada uno de los estudiantes deberá comprender que hace parte de un equipo y que tiene sus funciones y responsabilidades; reflexionando e identificando las necesidades quetenemos y logrando un aprendizaje autónomo, asumiendo la cualidad de la planificación y dirección de nuestro conocimiento, recibiendo constantemente apoyado siempre de de sus compañeros de grupo colaborativo y de su Tutor el cual debe motivar permanentemente el proceso de participación a través de la retroalimentación adecuada de los temas, durante el desarrollo de los colaborativos y demásactividades programadas.
OBJETIVOS.
• Lograr que el estudiante mejore sus habilidades académicas para garantizar el éxito en los estudios superiores a distancia, aprendiendo a trabajar en equipo y logrando así una conciencia general de lo que hace parte del aprendizaje autónomo como son los procesos cognitivos y motivacionales que faciliten este proceso de superación personal.
•Incentivar al estudiante a generar estrategias y técnicas eficaces de aprendizaje que le permitan concentrar la atención y el esfuerzo, procesar la información de manera profunda y supervisar su grado de comprensión creando así ambientes y experiencias educativas donde se de un aprendizaje autonomo,cooperativo y desde la conectividad
• Utilizar una lectura auto regulada constituyendo unaayuda metodológica permitiendo una buena profundización y buen desarrollo del tema, apoyándonos en el método IPLER.
• Concientizar en el estudiante que el desempeño eficiente de su rol depende de uno mismo como gestor de su propio conocimiento durante este proceso académico que es la Educación a Distancia donde es necesario la planificación y distribución del tiempo.
.
SINTESIS UNIDAD1. APRENDIZAJE AUTONOMO
Capítulo 1. TRABAJO ACADEMICO A DISTANCIA
La base del trabajo académico a distancia es el aprendizaje, no como asimilación de saberes sino como ejercicio metódico de conseguir conocimientos para complementarlos Construirlos modificarlos y aplicarlos.
En la educación a distancia implica autonomía, responsabilidad, confianza, trabajo individual, colaborativo eindependencia de los estudiantes, siendo el aprehendiente el principal protagonista y autor regulador de su tiempo y motivación para lograr sus metas académicas
Para lograr sus metas académicas se debe apoyar en el aprendizaje independiente y colaborativo; Primero definamos aprendizaje: actividad mental que procesa información de diferentes partes cuyo resultado se manifiesta en las acciones delsujeto
1. APRENDIZAJE INDEPENDIENTE.
El aprendizaje independiente se define como el proceso intelectual voluntaria y deliberadamente asumido por el estudiante de un sistema de estudio superior a distancia.
En la educación a distancia el factor más importante es conocer cómo se aprende, pues en este sistema de estudio la relación profesor-estudiante es limitada.
Se distinguen dos...
LEIDY VIVIANA CABALLERO ORDONEZ
CC.1015421301
Grupo: 90002_1717
TUTORA:
MARIA STELLA MONTAGUT
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
CEAD San José del Guaviare
30 mayo 2011
INTRODUCCION.
Atraves de la unidad 1 del modulo metodología del trabajo académico se pretende que el estudiante de la UNAD, genere nuevasestrategias que le permitan, trabajar en equipo, proceso estructurado en el cuál se planifican actividades individuales, grupales y de socialización en el aula, pretende superar en parte el aislamiento que genera la distancia, a través del compartir con otros compañeros se afianza lo que ya se conoce, se manejan otros puntos de vista además de encontrar ejes comunes de motivación con quienestambién se encaminaron en la educación superior eligiendo como método de estudio la virtualidad.
Además los estudiantes adquieran las herramientas y técnicas para estudiar, generando una actitud responsable y comprometida, donde cada uno de los estudiantes deberá comprender que hace parte de un equipo y que tiene sus funciones y responsabilidades; reflexionando e identificando las necesidades quetenemos y logrando un aprendizaje autónomo, asumiendo la cualidad de la planificación y dirección de nuestro conocimiento, recibiendo constantemente apoyado siempre de de sus compañeros de grupo colaborativo y de su Tutor el cual debe motivar permanentemente el proceso de participación a través de la retroalimentación adecuada de los temas, durante el desarrollo de los colaborativos y demásactividades programadas.
OBJETIVOS.
• Lograr que el estudiante mejore sus habilidades académicas para garantizar el éxito en los estudios superiores a distancia, aprendiendo a trabajar en equipo y logrando así una conciencia general de lo que hace parte del aprendizaje autónomo como son los procesos cognitivos y motivacionales que faciliten este proceso de superación personal.
•Incentivar al estudiante a generar estrategias y técnicas eficaces de aprendizaje que le permitan concentrar la atención y el esfuerzo, procesar la información de manera profunda y supervisar su grado de comprensión creando así ambientes y experiencias educativas donde se de un aprendizaje autonomo,cooperativo y desde la conectividad
• Utilizar una lectura auto regulada constituyendo unaayuda metodológica permitiendo una buena profundización y buen desarrollo del tema, apoyándonos en el método IPLER.
• Concientizar en el estudiante que el desempeño eficiente de su rol depende de uno mismo como gestor de su propio conocimiento durante este proceso académico que es la Educación a Distancia donde es necesario la planificación y distribución del tiempo.
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SINTESIS UNIDAD1. APRENDIZAJE AUTONOMO
Capítulo 1. TRABAJO ACADEMICO A DISTANCIA
La base del trabajo académico a distancia es el aprendizaje, no como asimilación de saberes sino como ejercicio metódico de conseguir conocimientos para complementarlos Construirlos modificarlos y aplicarlos.
En la educación a distancia implica autonomía, responsabilidad, confianza, trabajo individual, colaborativo eindependencia de los estudiantes, siendo el aprehendiente el principal protagonista y autor regulador de su tiempo y motivación para lograr sus metas académicas
Para lograr sus metas académicas se debe apoyar en el aprendizaje independiente y colaborativo; Primero definamos aprendizaje: actividad mental que procesa información de diferentes partes cuyo resultado se manifiesta en las acciones delsujeto
1. APRENDIZAJE INDEPENDIENTE.
El aprendizaje independiente se define como el proceso intelectual voluntaria y deliberadamente asumido por el estudiante de un sistema de estudio superior a distancia.
En la educación a distancia el factor más importante es conocer cómo se aprende, pues en este sistema de estudio la relación profesor-estudiante es limitada.
Se distinguen dos...
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