Colaboración De Las Familias Con La Escuela Infantil

Educación infantil

Colaboración familia centro

Para que sea posible que las actuaciones del centro y de la familia se realicen de modo coordinado es necesario que la comunicación sea fluida yello precisa de instrumentos sencillos que faciliten información entre ambas instituciones.

El equipo educativo de cada centro elabora los documentos mediante los que periódicamente facilitainformación sobre el estado y evolución de sus hijos, ya que es muy importante que en el centro y en casa se tenga conocimiento de las actuaciones y pautas de intervención que se llevan a cabo de modorecíproco.

Las familias deben aportar información sobre el niño o la niña que escolarizan en el centro desde que ingresa y a lo largo de su permanencia en él, y siendo este el grado de colaboración mássencillo no es el menos importante, ya que cuando el niño o la niña acuden por primera vez a la Escuela Infantil, quienes mejor les conocen, los que más saben sobre sus capacidades y problemas, susgustos y preferencias es precisamente su familia.

Los intercambios de información también se han de producir a lo largo de su escolaridad en sentido inverso, es decir, del centro a las familias.Los momentos, técnicas e instrumentos más efectivos para canalizar las el intercambio de información son:

El momento de incorporación a la Escuela Infantil y durante el periodo de adaptación:cuando un niño toma contacto por primera vez con la escuela, puede necesitar ayuda afectiva, compañía y ánimo para superar los conflictos que ello le produce, y a ello puede contribuir un objeto familiarque le proporciona seguridad y le evoca la proximidad y el vínculo con su hogar. Puede ser el chupete, su babero, la servilleta etc. A ésto se le denomina objeto transicional. También puede asistiralgún familiar a la hora de alguna comida los primeros días que se queda a comer.

En la entrevista de comienzo de curso en la que se cumplimentará un cuestionario general sobre hábitos y...